| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·课题研究的现状 | 第11-14页 |
| ·思维导图在我国的研究现状 | 第11-12页 |
| ·思维导图在教学领域的应用 | 第12-13页 |
| ·思维导图在教学设计领域的研究现状 | 第13页 |
| ·“思维导图作为教学设计思维过程可视化工具”的提出 | 第13-14页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第14页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 第二章 理论探讨 | 第16-26页 |
| ·现代教学设计理论概述 | 第16-20页 |
| ·课堂教学设计的概念 | 第16-17页 |
| ·传统的教师备课写教案与现代课堂教学设计的比较 | 第17-18页 |
| ·物理教学的任务分析 | 第18-19页 |
| ·教学设计过程的基本要素 | 第19-20页 |
| ·思维导图概述 | 第20-26页 |
| ·思维导图简介 | 第20-22页 |
| ·思维导图画法介绍 | 第22-23页 |
| ·思维导图应用于教学设计的可行性分析 | 第23页 |
| ·“思维导图”和“概念图”的区别 | 第23-26页 |
| 第三章 研究思路及问题的厘清 | 第26-29页 |
| ·本研究的研究思路 | 第26-27页 |
| ·对《闭合电路欧姆定律》知识类型的厘清 | 第27-29页 |
| 第四章 对结果的分析 | 第29-49页 |
| ·存在于“教学目标设计”中的问题 | 第29-31页 |
| ·存在于“教学过程设计”中的问题 | 第31-44页 |
| ·关于学习者分析存在的问题 | 第44-49页 |
| ·学习者分析 | 第45-46页 |
| ·高中学生学习物理的记忆特点 | 第46页 |
| ·高中生学习物理的思维特点 | 第46-49页 |
| 第五章 思维导图教学设计与文本形式教学设计的对比研究 | 第49-52页 |
| ·对比研究的访谈记录 | 第49-50页 |
| ·问卷分析结果 | 第50-52页 |
| 第六章 基于思维导图的师范生课堂教学设计的实践建议 | 第52-54页 |
| ·思维导图教学设计八要素 | 第52-53页 |
| ·“学习内容分析”的思维导图 | 第53-54页 |
| 第七章 反思 | 第54-55页 |
| 附录一 | 第55-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
