高校图书馆开放式学习空间设计研究
| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-21页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第14页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第16页 |
| 1.3 研究内容与框架 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第17-18页 |
| 1.4 图书馆相关研究综述 | 第18-20页 |
| 1.4.1 图书馆建筑相关设计研究 | 第18-19页 |
| 1.4.2 高校图书馆公共空间相关研究 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 高校图书馆开放式学习空间理论研究 | 第21-31页 |
| 2.1 开放式学习空间概念研究 | 第21-25页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.2 高校图书馆学习空间特征 | 第22-23页 |
| 2.1.3 基本形态划分 | 第23-25页 |
| 2.2 环境与人的相关理论研究 | 第25-26页 |
| 2.2.1 环境认知与环境行为 | 第25页 |
| 2.2.2 人的行为类型划分 | 第25-26页 |
| 2.3 案例先导性研究 | 第26-30页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第26-27页 |
| 2.3.2 研究范围 | 第27-29页 |
| 2.3.3 研究流程 | 第29-30页 |
| 2.4 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 高校图书馆开放式学习空间环境案例分析 | 第31-40页 |
| 3.1 基于行为地图法的空间环境研究 | 第31-34页 |
| 3.1.1 行为地图法 | 第31页 |
| 3.1.2 调查方法介绍 | 第31页 |
| 3.1.3 合肥工业大学图书馆(翡翠湖校区) | 第31-34页 |
| 3.1.4 安徽农业大学图书馆 | 第34页 |
| 3.2 两所图书馆开放式学习空间特征比较分析 | 第34-39页 |
| 3.2.1 功能要素 | 第35-36页 |
| 3.2.2 尺度要素 | 第36-37页 |
| 3.2.3 物理要素 | 第37-38页 |
| 3.2.4 实体要素 | 第38-39页 |
| 3.3 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 安徽工程大学图书馆开放式学习空间设计 | 第40-52页 |
| 4.1 开放式学习空间设计策略 | 第40-42页 |
| 4.1.1 合理的交通流线组织 | 第40页 |
| 4.1.2 多样化的学习功能空间 | 第40页 |
| 4.1.3 优良的自然采光与通风 | 第40-41页 |
| 4.1.4 适宜的空间尺度 | 第41-42页 |
| 4.1.5 舒适的家居陈设 | 第42页 |
| 4.2 安徽工程大学图书馆开放式学习空间设计 | 第42-51页 |
| 4.2.1 项目概况 | 第42-45页 |
| 4.2.2 设计定位 | 第45-46页 |
| 4.2.3 开放式学习空间设计 | 第46-51页 |
| 4.3 本章小结 | 第51-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 5.1 研究总结 | 第52-54页 |
| 5.1.1 研究的局限性 | 第52-53页 |
| 5.1.2 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第56-57页 |
