D大学EMBA教育品牌建设研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.2.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.2.2 调查法 | 第12页 |
| 1.3 研究思路与框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 文献综述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 品牌建设的研究概况 | 第14页 |
| 2.1.2 教育品牌的研究概况 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 品牌的理论内涵 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育品牌的内涵 | 第16-19页 |
| 第三章 D大学EMBA教育品牌建设的现状分析 | 第19-33页 |
| 3.1 D大学EMBA教育项目简介 | 第19-22页 |
| 3.2 D大学EMBA教育项目外部环境分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1 政治环境分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 经济环境分析 | 第23页 |
| 3.2.3 社会环境分析 | 第23-24页 |
| 3.2.4 技术环境分析 | 第24页 |
| 3.3 D大学与其他EMBA教育品牌的比较 | 第24-33页 |
| 3.3.1 与国外高校EMBA教育的比较 | 第24-28页 |
| 3.3.2 与国内高校EMBA教育的比较 | 第28-33页 |
| 第四章 D大学EMBA教育品牌的因素分析 | 第33-50页 |
| 4.1 D大学EMBA教育品牌建设的关键因素 | 第33-39页 |
| 4.1.1 教育品牌的关键因素 | 第33-35页 |
| 4.1.2 D大学EMBA教育品牌的关键因素 | 第35-38页 |
| 4.1.3 小结 | 第38-39页 |
| 4.2 D大学EMBA教育品牌建设的调研评析 | 第39-50页 |
| 4.2.1 样本设计 | 第40页 |
| 4.2.2 统计分析 | 第40-49页 |
| 4.2.3 小结 | 第49-50页 |
| 第五章 D大学EMBA教育品牌建设对策分析 | 第50-61页 |
| 5.1 项目管理规范化 | 第50-53页 |
| 5.1.1 编制品牌管理规范 | 第50页 |
| 5.1.2 设立专职管理岗位 | 第50-52页 |
| 5.1.3 提升管理硬件配备 | 第52-53页 |
| 5.2 办学特色鲜明化 | 第53-55页 |
| 5.2.1 强化创新理念，开阔全球视野 | 第53页 |
| 5.2.2 建立企业课堂，搭建校企平台 | 第53-54页 |
| 5.2.3 5E培养模式，延伸教育服务 | 第54页 |
| 5.2.4 依托学校特色，渗透“互联网+” | 第54-55页 |
| 5.3 教学质量加强化 | 第55-56页 |
| 5.3.1 学员推动教学内容 | 第55-56页 |
| 5.3.2 构建质量保证体系 | 第56页 |
| 5.3.3 打造智能教育课堂 | 第56页 |
| 5.4 品牌传播创新化 | 第56-58页 |
| 5.4.1 制定科学传播策略 | 第57页 |
| 5.4.2 创新品牌传播渠道 | 第57-58页 |
| 5.5 课程体系时事化 | 第58-61页 |
| 5.5.1 课程设置凸显特色 | 第58-59页 |
| 5.5.2 课程设置注重弹性 | 第59页 |
| 5.5.3“互联网+”背景下的课程体系 | 第59-61页 |
| 第六章 结论与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 6.2 研究展望 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附件 1 | 第67-68页 |
| 附件 2 | 第68-69页 |
| 附件 3 | 第69-70页 |
