当代大学生公正观探析
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| （一）研究的缘起及意义 | 第11-13页 |
| （二）国内外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究思路和方法 | 第14-15页 |
| （四）研究重难点及创新点 | 第15-16页 |
| 一、公正观相关理论阐释 | 第16-33页 |
| （一）公正观概念剖析 | 第16-19页 |
| 1. 公正释义 | 第16-17页 |
| 2. 公正观界定 | 第17-19页 |
| （二）公正观基本特征 | 第19-21页 |
| 1. 历史性与发展性并存 | 第19-20页 |
| 2. 阶级性与时代性并存 | 第20页 |
| 3. 个体性与差异性并存 | 第20-21页 |
| （三）马克思主义公正观的基本思想 | 第21-25页 |
| 1. 马克思主义经济领域的公正思想 | 第22-23页 |
| 2. 马克思主义政治领域的公正思想 | 第23-25页 |
| （四）培育大学生公正观的必要性 | 第25-33页 |
| 1. 弘扬马克思主义公正观 | 第26-29页 |
| 2. 使大学生德行全面发展 | 第29-30页 |
| 3. 克服学校传统德育的弊端 | 第30-31页 |
| 4. 适应价值多元社会的要求 | 第31-33页 |
| 二、当代大学生公正观现状及成因分析 | 第33-44页 |
| （一）当代大学生公正观总体呈乐观态势 | 第33-35页 |
| 1. 大学生对公正问题的关注度有所提升 | 第33-34页 |
| 2. 大学生对公正问题的认知趋于清晰化 | 第34-35页 |
| （二）当代大学生公正观存在的主要问题 | 第35-38页 |
| 1. 大学生公正认知与行为具有不一致性 | 第35-36页 |
| 2. 大学生公正满意度较低 | 第36-37页 |
| 3. 大学生公正观中功利色彩较强 | 第37页 |
| 4. 大学生公正实践力不足 | 第37-38页 |
| （三） 当前大学生公正观问题的成因分析 | 第38-44页 |
| 1. 社会不良因素的制约 | 第38-40页 |
| 2. 高校公正观教育的缺位 | 第40-41页 |
| 3. 家庭公正观教育的不足 | 第41-42页 |
| 4. 大学生自身的弱点 | 第42-44页 |
| 三、培养当代大学生公正观的原则和路径 | 第44-51页 |
| （一） 培育大学生公正观的原则 | 第44-45页 |
| 1. 遵循价值观发展基本规律的原则 | 第44-45页 |
| 2. 以马克思主义公正观为指导思想的原则 | 第45页 |
| （二） 培养大学生公正观的路径选择 | 第45-51页 |
| 1. 培养一个公正正义的社会氛围 | 第46-47页 |
| 2. 营造一个重视公正教育的校园环境 | 第47-48页 |
| 3. 营造一个重视公正教育的家庭氛围 | 第48-49页 |
| 4. 大学生注重自我公正观的培养 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第57页 |
