体操技术教学中反馈时机与反馈效果的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·体育教学中反馈应用的研究 | 第12-13页 |
| ·有关反馈对运动技能学习影响的研究现状 | 第13-18页 |
| ·反馈频率对运动技能学习的影响 | 第13-14页 |
| ·反馈时机对运动技能学习的影响 | 第14-16页 |
| ·反馈方式对运动技能学习的影响 | 第16-18页 |
| ·文献评述 | 第18页 |
| 3 研究思路与方法 | 第18-22页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献检索法 | 第19页 |
| ·专家访谈法 | 第19-20页 |
| ·教学实验法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·录像观察法 | 第20-21页 |
| ·技术路线 | 第21-22页 |
| ·论文框架 | 第22页 |
| 4 研究的理论基础 | 第22-27页 |
| ·反馈的理论基础 | 第22-26页 |
| ·三论中的反馈理论 | 第22-24页 |
| ·反馈的一般理论 | 第24-26页 |
| ·运动技能学习理论 | 第26-27页 |
| ·闭环理论 | 第26页 |
| ·开环理论 | 第26-27页 |
| 5 教学实验研究 | 第27-38页 |
| ·教学实验设计原理 | 第27-28页 |
| ·逻辑学原理 | 第27页 |
| ·系统论原理 | 第27-28页 |
| ·语义分析原理 | 第28页 |
| ·教学实验设计模式 | 第28-31页 |
| ·实验模式的类别 | 第28-29页 |
| ·实验模式的选择 | 第29-31页 |
| ·实验研究的变量 | 第31-33页 |
| ·变量的界定 | 第31-33页 |
| ·变量之间的关系 | 第33页 |
| ·实验实施方案 | 第33-36页 |
| ·实验对象 | 第33页 |
| ·教学实验内容 | 第33-34页 |
| ·教学实验进度 | 第34页 |
| ·教学实验操作 | 第34-36页 |
| ·实验的控制 | 第36-37页 |
| ·干扰变量的控制 | 第36-37页 |
| ·调节变量的控制 | 第37页 |
| ·评价方法与指标 | 第37-38页 |
| ·评价方法的确定 | 第38页 |
| ·评价指标的选取 | 第38页 |
| 6 实验结果与分析 | 第38-48页 |
| ·反馈时机与反馈效果的结果分析 | 第38-43页 |
| ·反馈时机维度的总体效果结果分析 | 第38-40页 |
| ·反馈时机与信息完整性的结果分析 | 第40-41页 |
| ·反馈时机与信息准确性的结果分析 | 第41-42页 |
| ·反馈时机与信息有效性的结果分析 | 第42-43页 |
| ·感知途径与反馈效果的结果分析 | 第43-46页 |
| ·感知途径维度的总体效果结果分析 | 第43-44页 |
| ·感知途径与信息完整性的结果分析 | 第44-45页 |
| ·感知途径与信息准确性的结果分析 | 第45页 |
| ·感知途径与信息有效性的结果分析 | 第45-46页 |
| ·教学内容与反馈效果的结果与分析 | 第46-48页 |
| ·教学内容维度的总体效果结果分析 | 第46-47页 |
| ·教学内容与信息完整性的结果分析 | 第47页 |
| ·教学内容与信息准确性的结果分析 | 第47页 |
| ·教学内容与信息有效性的结果分析 | 第47-48页 |
| 7 结论与建议 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·建议 | 第48-49页 |
| ·研究局限及展望 | 第49-50页 |
| 8 参考文献 | 第50-53页 |
| 9 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55-67页 |
