中文摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
一、研究背景及选题意义 | 第10-11页 |
(一)研究背景 | 第10页 |
(二)选题意义 | 第10-11页 |
二、文献综述 | 第11-16页 |
(一)国外研究现状 | 第11-13页 |
(二)国内研究现状 | 第13-16页 |
三、研究思路、方法、创新点 | 第16-18页 |
(一)研究思路 | 第16页 |
(二)研究方法 | 第16-17页 |
(三)创新点 | 第17-18页 |
第二章 相关理论概述 | 第18-24页 |
一、概念界定 | 第18-19页 |
(一)社会适应 | 第18页 |
(二)社会心理学 | 第18页 |
(三)社会适应心理 | 第18-19页 |
二、社会适应心理的来源及相关理论依据 | 第19-21页 |
(一)社会心理学的历史起源及发展过程 | 第19-20页 |
(二)社会适应心理的产生及发展过程 | 第20页 |
(三)社会适应心理的基本内容 | 第20-21页 |
三、社会适应心理的结构与功能 | 第21-24页 |
(一)社会适应心理的结构 | 第21-22页 |
(二)社会适应心理的功能与意义 | 第22-24页 |
第三章 大学生就业中的社会适应心理问题的现状分析 | 第24-30页 |
一、大学生就业中社会适应心理问题现状 | 第24-26页 |
(一)大学生就业中社会心理适应发展现状 | 第24页 |
(二)大学生就业中社会适应心理问题常见表现 | 第24-26页 |
二、大学生就业中社会适应心理现象的问卷调查 | 第26-27页 |
(一)调查对象 | 第26页 |
(二)调查方法 | 第26页 |
(三)调查步骤 | 第26-27页 |
(四)调查工具 | 第27页 |
三、大学生就业中社会适应心理现象的调查问卷结果分析 | 第27-30页 |
(一)社会适应能力结果及分析 | 第27-28页 |
(二)心理适应测试结果及分析 | 第28-29页 |
(三)结论 | 第29-30页 |
第四章 大学毕业生的社会心理不适应问题原因分析 | 第30-38页 |
一、社会环境原因 | 第30-32页 |
(一)社会整体多元化 | 第30-31页 |
(二)社会发展竞争性 | 第31页 |
(三)社会歧视及阶层偏见 | 第31-32页 |
(四)社会支持与人格特质差异 | 第32页 |
二、学校教育原因 | 第32-34页 |
(一)就业心理问题不重视 | 第32-33页 |
(二)学科建设平台不完善 | 第33页 |
(三)师资队伍建设不健全 | 第33-34页 |
(四)社会实践的实施程度不规范 | 第34页 |
三、家庭教育原因 | 第34-36页 |
(一)个体教育差异化 | 第34-35页 |
(二)不良特性的继承 | 第35页 |
(三)家庭期望值过高 | 第35-36页 |
四、大学毕业生主观原因 | 第36-38页 |
(一)自我的认知偏颇 | 第36页 |
(二)多重情绪的复杂交织 | 第36-37页 |
(三)对就业环境的错误判断 | 第37页 |
(四)人际交往能力相对较弱 | 第37-38页 |
第五章 提高大学生社会适应心理能力的对策思考 | 第38-47页 |
一、营造良好的社会氛围 | 第38-40页 |
(一)加强社会对大学毕业生自身的认可度 | 第38-39页 |
(二)调节大学毕业生就业过程中的社会期望值 | 第39页 |
(三)完善社会整体的就业环境 | 第39-40页 |
二、加强学校教育的主导作用 | 第40-42页 |
(一)完善就业相关课程设置 | 第40-41页 |
(二)加强就业专业教师队伍的建设 | 第41页 |
(三)开展有效的就业社会实践活动 | 第41-42页 |
三、发挥家庭教育的支持作用 | 第42-44页 |
(一)重视家庭教育的启蒙因素 | 第42-43页 |
(二)转变传统的家庭就业观念 | 第43页 |
(三)合理调整家庭就业期望值 | 第43-44页 |
四、提高大学毕业生就业中的自我适应能力 | 第44-47页 |
(一)树立正确的就业观念 | 第44-45页 |
(二)转变就业中惯有的心理思维定势 | 第45页 |
(三)建立发展性生涯规划 | 第45-46页 |
(四)克服就业心理障碍 | 第46-47页 |
结论 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-51页 |
附录 | 第51-54页 |
致谢 | 第54-55页 |
简介 | 第55-56页 |
在校期间公开发表论文及著作等情况 | 第56页 |