初中语文教学人文关怀现状及实施策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）选题目的 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| 二、人文关怀下的语文教育 | 第11-13页 |
| （一）“人文关怀”理论 | 第11页 |
| （二）人文关怀下的语文教育 | 第11-13页 |
| 1.语文的人文功能 | 第11-12页 |
| 2.人文关怀下语文教学的特点 | 第12-13页 |
| 三、初中语文教学人文关怀现状及原因分析 | 第13-20页 |
| （一）初 中语文教学人文关怀现状 | 第13-15页 |
| （二）初 中语文教学人文关怀缺失原因 | 第15-19页 |
| 1.体制弊端 | 第15-16页 |
| 2.语文教师自身存在的问题 | 第16-19页 |
| （三）初中语文教学实施人文关怀的必要性 | 第19-20页 |
| 四、初中语文教学人文关怀实施策略 | 第20-30页 |
| （一）深入挖掘文本的人文内涵 | 第20-23页 |
| 1.以情入手，以语动人 | 第20-22页 |
| 2.以读促理解 | 第22-23页 |
| （二）合理利用教师期望效应 | 第23-26页 |
| 1.面向全体学生 | 第24-25页 |
| 2.营造和谐的师生关系 | 第25页 |
| 3.善用语言评价 | 第25-26页 |
| （三）注重有效“生成”，化“预设”为“预备” | 第26-30页 |
| 1.教师的预备 | 第27-29页 |
| 2.学生的预备 | 第29-30页 |
| 五、结语 | 第30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第33页 |
