| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、研究缘起 | 第8-13页 |
| （一）研究背景 | 第8-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-35页 |
| （一）概念界定 | 第13-15页 |
| （二）关于语篇与教学的研究 | 第15-22页 |
| （三）关于小学英语课堂教学模型的研究 | 第22-35页 |
| 三、研究设计 | 第35-38页 |
| （一）研究目的 | 第35页 |
| （二）研究方法 | 第35-36页 |
| （三）研究历程 | 第36-38页 |
| 四、语篇环境下小学英语教学模型的建构 | 第38-55页 |
| （一）语篇环境下小学英语整体教学模型的建构 | 第38-41页 |
| （二）语篇环境下小学英语对话课教学模型的建构 | 第41-46页 |
| （三）语篇环境下小学英语词汇课教学模型的建构 | 第46-51页 |
| （四）语篇环境下小学英语读写课教学模型的建构 | 第51-55页 |
| 五、教学模型的运用分析 | 第55-70页 |
| （一）教学设计——以小学英语人教版教材三年级上册词汇课为例 | 第55-59页 |
| （二）教学反思——语篇环境下的词汇课教学模型实践反思 | 第59-62页 |
| （三）田野笔记 | 第62-70页 |
| 六、结论与讨论 | 第70-73页 |
| （一）结论 | 第70页 |
| （二）讨论 | 第70-71页 |
| （三）研究成果 | 第71-72页 |
| （四）后续研究 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |