高校辅导员与学生共同成长路径研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·理论依据 | 第13-18页 |
| ·教育学的视角 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育学的视角 | 第14-15页 |
| ·心理学的视角 | 第15-16页 |
| ·社会学的视角 | 第16-18页 |
| ·实践学的视角 | 第18页 |
| ·创新点 | 第18-20页 |
| 第二章 相关概念 | 第20-23页 |
| ·共同成长的基本概念 | 第20-21页 |
| ·成长的概念及内涵 | 第20页 |
| ·共同成长的概念及内涵 | 第20-21页 |
| ·共同体的概念及内涵 | 第21页 |
| ·高校辅导员与学生共同成长的概念、特点 | 第21-23页 |
| ·高校辅导员与学生共同成长的概念 | 第21-22页 |
| ·高校辅导员与学生共同成长的特点 | 第22-23页 |
| 第三章 存在的问题 | 第23-27页 |
| ·大学生成长中存在的问题 | 第23-24页 |
| ·高校辅导员成长中存在的问题 | 第24-25页 |
| ·高校辅导员与学生共同成长中存在的问题 | 第25-27页 |
| 第四章 高校辅导员与学生共同成长的意义及原则 | 第27-34页 |
| ·高校辅导员与学生共同成长的意义 | 第27-31页 |
| ·共同成长有利于辅导员与学生的健康成长 | 第27-28页 |
| ·共同成长有利于辅导员与学生的专业化发展 | 第28页 |
| ·共同成长有利于新型辅导员与学生关系的构建 | 第28-31页 |
| ·高校辅导员与学生共同成长的原则 | 第31-34页 |
| ·平等合作原则 | 第31-32页 |
| ·互动互信原则 | 第32页 |
| ·价值同步原则 | 第32-34页 |
| 第五章 高校辅导员与学生共同成长的路径 | 第34-57页 |
| ·高校辅导员与学生合作式学习研究成长路径 | 第34-38页 |
| ·互动学习及针对性培训 | 第34-36页 |
| ·合作式科研及创新激发 | 第36-38页 |
| ·高校辅导员与学生互促式实践成长路径 | 第38-44页 |
| ·互助参加第二课堂实践 | 第38-39页 |
| ·互促参加社会实践 | 第39-44页 |
| ·高校辅导员与学生共进式生涯成长路径 | 第44-50页 |
| ·共建角色价值与职业发展 | 第44-48页 |
| ·同享专业交互与专业发展 | 第48-49页 |
| ·探索规划共享与生涯成长 | 第49-50页 |
| ·高校辅导员与学生镜照式人格成长路径 | 第50-57页 |
| ·人格相互参照矫正 | 第50-54页 |
| ·人格互励发展升华 | 第54-57页 |
| 结论与展望 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 在学期间发表的论文及取得的学术成果 | 第63页 |
