| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国家建设和社会发展的需要 | 第9页 |
| ·新课程改革目标的要求 | 第9页 |
| ·课堂教学方式改革的需要 | 第9-10页 |
| 2 核心概念的界定 | 第10-12页 |
| ·探究性学习的概念 | 第10页 |
| ·学习方式 | 第10-11页 |
| ·学习动机 | 第11页 |
| ·学习策略 | 第11页 |
| ·Marton和J.比格斯等人对学习动机、学习策略及学习方式的分类 | 第11-12页 |
| 3 课题研究的理论依据 | 第12-14页 |
| ·探究性学习 | 第12页 |
| ·人本主义心理学 | 第12页 |
| ·建构主义认知心理学 | 第12-14页 |
| ·比格斯的学习论 | 第14页 |
| 4 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·境外研究发展及现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究发展及现状 | 第15-16页 |
| 5 研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| 6. 研究对象与方法 | 第18-27页 |
| ·实验设计 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·相关变量 | 第18-19页 |
| ·教材和测量工具 | 第19-20页 |
| ·探究性教学的设计实施与课堂案例 | 第20-27页 |
| 7. 结果与分析 | 第27-51页 |
| ·探究性学习对普通高中学生学习生物学学习成绩的影响 | 第27-29页 |
| ·探究性学习对普通高中学生学习生物学学习兴趣的影响 | 第29-31页 |
| ·高中生生物考试成绩与学习兴趣的相关分析 | 第31-35页 |
| ·学习成绩与学习兴趣的一元线性回归分析 | 第35-42页 |
| ·探究性学习对普通高中学生学习生物学学习方式的影响 | 第42-51页 |
| 8、讨论和结论 | 第51-53页 |
| ·讨论 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| 9、反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-76页 |
| 附录一 | 第56-64页 |
| 附录二 | 第64-71页 |
| 附录三 | 第71-73页 |
| 附录四 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
