海口市初中校园欺凌问题及其德育对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第8-17页 |
| ·研究背景及选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·校园欺凌行为的理论界定及研究动态 | 第9-14页 |
| ·基本概念界定 | 第9-11页 |
| ·关于欺凌行为的相关理论 | 第11-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究重难点及拟创新点 | 第15-17页 |
| ·研究重难点 | 第16页 |
| ·研究拟创新点 | 第16-17页 |
| 2 海口市初中生校园欺凌行为的实证分析 | 第17-43页 |
| ·调查方案 | 第17-21页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究工具 | 第18-20页 |
| ·调查实施 | 第20-21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| ·调查现状分析 | 第21-43页 |
| ·学生欺凌行为问卷调查分析 | 第21-31页 |
| ·学生欺凌行为家庭问卷调查分析 | 第31-37页 |
| ·学生欺凌行为教师问卷调查分析 | 第37-43页 |
| 3 海口市初中校园欺凌行为的成因分析 | 第43-51页 |
| ·自身因素 | 第43-44页 |
| ·不良道德观念的存在 | 第43页 |
| ·正确情感体验的缺失 | 第43-44页 |
| ·不良行为习惯的形成 | 第44页 |
| ·学校因素 | 第44-46页 |
| ·学校德育管理不健全 | 第45页 |
| ·传统德育教学体制缺陷 | 第45-46页 |
| ·教师德育素质不高 | 第46页 |
| ·家庭因素 | 第46-48页 |
| ·家庭结构不完整 | 第47页 |
| ·父母自身素质不高 | 第47-48页 |
| ·父母教养方式不当 | 第48页 |
| ·社会因素 | 第48-51页 |
| ·社会不良风气的侵蚀 | 第48-49页 |
| ·大众传媒的消极影响 | 第49页 |
| ·法制规约的缺失 | 第49-51页 |
| 4 基于减少海口市初中校园欺凌行为的德育对策 | 第51-59页 |
| ·加强学生自我教育能力 | 第51-53页 |
| ·提升自身道德素养 | 第51-52页 |
| ·建立良好的同伴关系 | 第52页 |
| ·培养知行合一的道德习惯 | 第52-53页 |
| ·优化育人的学校环境 | 第53-55页 |
| ·加强德育管理体制 | 第53-54页 |
| ·完善德育教学体制 | 第54-55页 |
| ·提高教师德育素质 | 第55页 |
| ·创造和谐的家庭环境 | 第55-57页 |
| ·营造良好的家庭氛围 | 第55-56页 |
| ·提高家长的素质 | 第56-57页 |
| ·改善父母的教育方式 | 第57页 |
| ·发挥社会的积极作用 | 第57-59页 |
| ·营造良好的社会风气 | 第57-58页 |
| ·注重大众传媒的监督与管理 | 第58页 |
| ·加强法制环境建设 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 附录1 | 第63-70页 |
| 附录2 | 第70-74页 |
