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中美大学生思想政治教育方法差异研究

摘要第1-7页
Abstract第7-11页
第1章 绪论第11-15页
   ·研究目的和意义第11-12页
     ·研究目的第11-12页
     ·研究意义第12页
   ·国内外研究现状第12-13页
     ·国内研究现状第12-13页
     ·国外研究现状第13页
   ·研究方法与创新点第13-15页
     ·研究方法第13-14页
     ·创新点第14-15页
第2章 大学生思想政治教育方法相关理论概述第15-18页
   ·大学生思想政治教育方法的涵义第15-16页
     ·方法的涵义第15页
     ·思想政治教育方法的涵义第15-16页
     ·大学生思想政治教育方法的涵义第16页
   ·大学生思想政治教育方法的特点第16-18页
     ·客观性第16页
     ·实用性第16-17页
     ·层次性第17-18页
第3章 中美大学生思想政治教育的主要方法第18-32页
   ·中国大学生思想政治教育的主要方法第18-24页
     ·理论教育法第18-20页
     ·社会实践法第20-21页
     ·心理咨询法第21-22页
     ·说理教育法第22-23页
     ·预防教育法第23-24页
     ·冲突缓解法第24页
   ·美国大学生思想政治教育的主要方法第24-32页
     ·隐性渗透法第24-28页
     ·社会实践法第28-29页
     ·心理咨询法第29页
     ·环境熏陶法第29-30页
     ·宗教教育法第30-31页
     ·学科协调法第31-32页
第4章 中美大学生思想政治教育方法的差异分析第32-40页
   ·中美大学生思想政治教育方法的共性第32-33页
     ·重视理论性第32-33页
     ·鲜明的目的性第33页
   ·中美大学生思想政治教育方法的差异第33-37页
     ·理论教育形式的差异第33-34页
     ·教育方式的差异第34-35页
     ·社会实践模式的差异第35-36页
     ·活动组织者的差异第36-37页
     ·心理咨询发展水平的差异第37页
   ·中美大学生思想政治教育方法差异的原因第37-40页
     ·社会文化的原因第38页
     ·社会制度的原因第38页
     ·理论基础的原因第38-40页
第5章 美国大学生思想政治教育方法对我国的启示第40-44页
   ·灌输与渗透并重第40-41页
   ·全社会共同承担,加强家庭、学校、社会的联系第41-42页
   ·尊重学生主体地位,注重激发学生的学习主动性第42页
   ·加强多学科综合研究和心理咨询的作用第42-43页
   ·重视思想政治教育地位,传承中华优秀传统文化第43-44页
结论第44-45页
参考文献第45-47页
攻读硕士期间发表(含录用)的学术论文第47-48页
致谢第48页

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