| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 高职课程开发与实施的理论与实践 | 第15-33页 |
| ·高职课程理念 | 第15-22页 |
| ·高职课程开发模式 | 第22-27页 |
| ·高职课程改革现状及存在的问题 | 第27-30页 |
| ·我国高职课程改革对教师能力素质的挑战 | 第30-33页 |
| 第三章 研究的设计与实施 | 第33-36页 |
| ·样本的选取 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-35页 |
| ·数据的收集 | 第35页 |
| ·数据的处理和分析 | 第35-36页 |
| 第四章 高职教师胜任能力模型 | 第36-45页 |
| ·高职教师胜任能力模型的构建 | 第36-40页 |
| ·高职教师胜任能力的差异性比较 | 第40-42页 |
| ·高职教师胜任能力发展的策略 | 第42-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一: 访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录二: 胜任特征检核表 | 第49-50页 |
| 附录三: 高职课程改革过程中教师胜任能力调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简介 | 第53页 |