网络环境下我国高校德育工作的现状与对策
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、课题来源及研究背景 | 第8-10页 |
| (一) 课题来源 | 第8页 |
| (二) 研究背景 | 第8-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10页 |
| 二、国内外研究的现状及存在的问题 | 第10-11页 |
| (一) 国内研究水平 | 第10页 |
| (二) 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 三、网络环境下高校德育工作研究的意义 | 第11-13页 |
| (一) 理论意义 | 第11-12页 |
| (二) 实践意义 | 第12-13页 |
| 第二章 网络对高校德育工作的影响 | 第13-24页 |
| 一、网络德育的特点 | 第13-14页 |
| (一) 开放性 | 第13页 |
| (二) 交互性 | 第13页 |
| (三) 平等性 | 第13-14页 |
| (四) 虚拟性 | 第14页 |
| 二、网络给高校德育工作带来的机遇 | 第14-19页 |
| (一) 网络丰富高校德育内容与资源 | 第14-15页 |
| (二) 网络优化高校德育方式 | 第15-16页 |
| (三) 网络强化高校学生能动意识 | 第16-17页 |
| (四) 网络优化高校德育工作环境 | 第17-19页 |
| 三、网络给高校德育工作带来的挑战 | 第19-24页 |
| (一) 网络开放性挑战高校学生思想道德与行为能力 | 第19-20页 |
| (二) 网络创新性挑战传统高校德育的内容及方式 | 第20-21页 |
| (三) 网络德育工作特殊性挑战教育者素质 | 第21-22页 |
| (四) 网络环境复杂性挑战高校德育管理机制 | 第22-24页 |
| 第三章 网络环境下高校德育工作的现状 | 第24-28页 |
| 一、网络环境下高校德育工作取得的成绩 | 第24-25页 |
| (一) 对传统高校德育理念的超越 | 第24页 |
| (二) 对传统高校德育内容的超越 | 第24页 |
| (三) 对传统高校德育方法的超越 | 第24-25页 |
| (四) 对传统高校德育机制的超越 | 第25页 |
| 二、网络环境下高校德育工作存在的不足 | 第25-28页 |
| (一) 网络德育内容相对滞后 | 第25页 |
| (二) 网络德育载体功效发挥不足 | 第25-26页 |
| (三) 网络德育者综合素质有待提升 | 第26页 |
| (四) 网络德育运行机制有待改善 | 第26-28页 |
| 第四章 网络环境下改进高校德育工作的对策 | 第28-43页 |
| 一、创新网络德育理念 | 第28-29页 |
| (一) 树立与时俱进的网络德育理念 | 第28页 |
| (二) 树立以人为本的网络德育理念 | 第28-29页 |
| (三) 树立终身教育的网络德育理念 | 第29页 |
| 二、发展与充实高校德育内容 | 第29-33页 |
| (一) 加强高校网络政治教育内容建设 | 第30页 |
| (二) 丰富高校学生网络道德教育内容 | 第30-31页 |
| (三) 丰富高校德育自我教育内容 | 第31-32页 |
| (四) 充实高校网络法制教育的内容 | 第32页 |
| (五) 发展高校网络心理健康教育内容 | 第32-33页 |
| 三、促进高校德育方式方法多元化 | 第33-36页 |
| (一) 积极开展和推进高校德育载体建设 | 第33-34页 |
| (二) 教育方式由强制灌输向引导建构转变 | 第34-35页 |
| (三) 高校德育方式的创新 | 第35-36页 |
| 四、提升高校德育工作队伍综合素质 | 第36-38页 |
| (一) 切实提高德育工作者的思想政治素质 | 第36页 |
| (二) 强化德育工作者的网络信息意识 | 第36-37页 |
| (三) 提高德育工作者管理网络的能力 | 第37-38页 |
| 五、优化高校德育网络环境 | 第38-43页 |
| (一) 网络法制与网络道德建设齐头并进 | 第38-39页 |
| (二) 强化网络监管意识完善监管机制 | 第39-40页 |
| (三) 落实网络道德、网络法制和网络安全教育 | 第40页 |
| (四) 创新网络管理机制 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第47-48页 |
