| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究概况 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献法 | 第10页 |
| ·问卷调查法 | 第10-11页 |
| ·行动研究法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11页 |
| ·本论文内容布局 | 第11-12页 |
| 第二章 《品德与社会》课程中多媒体教学的理论基础 | 第12-14页 |
| ·关于多媒体教学 | 第12页 |
| ·关于多媒体技术的概念 | 第12页 |
| ·多媒体教学的含义 | 第12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·教学设计理论 | 第13-14页 |
| 第三章 多媒体教学在《品德与社会》课程中的作用 | 第14-19页 |
| ·农村小学《品德与社会》课程应用多媒体教学的可行性 | 第14-16页 |
| ·现阶段已基本具备应用多媒体教学的物质条件 | 第14页 |
| ·新课程标准的改革为多媒体教学提供了有利的时机 | 第14-15页 |
| ·《品德与社会》课程利用多媒体教学符合学生身体和智力发展的一般规律 | 第15页 |
| ·农村小学《品德与社会》课程利用多媒体教学符合学生认知规律 | 第15-16页 |
| ·农村小学《品德与社会》课程应用多媒体教学的重要性 | 第16-17页 |
| ·对传统的《品德与社会》课中出现的问题进行改革 | 第16页 |
| ·发挥《品德与社会》课优势的最佳手段 | 第16-17页 |
| ·多媒体教学在《品德与社会》课程中的作用 | 第17-19页 |
| ·利用多媒体提高学生学习动机 | 第17页 |
| ·利用多媒体加强学生的表象操作 | 第17-18页 |
| ·利用多媒体增强学生记忆效果 | 第18页 |
| ·利用多媒体激发学生情感 | 第18-19页 |
| 第四章 在《品德与社会》课程中应用多媒体教学的研究 | 第19-23页 |
| ·对农村小学《品德与社会》课的多媒体教学现状分析 | 第19-21页 |
| ·农村《品德与社会》教学现状分析 | 第19-20页 |
| ·现阶段农村小学多媒体教学的基本现状 | 第20-21页 |
| ·在《品德与社会》课程的教学中对多媒体的选择 | 第21-23页 |
| ·选择教学媒体的依据 | 第21页 |
| ·选择教学媒体的原则 | 第21-23页 |
| 第五章 在《品德与社会》课程中应用多媒体教学的实践案例 | 第23-46页 |
| ·在农村中小学《品德与社会》课程中使用的多媒体教学案例 | 第23-42页 |
| ·多媒体教学在“看地图找家乡”一课中的使用 | 第23-30页 |
| ·多媒体教学在“浓浓乡土情”一课中的使用 | 第30-37页 |
| ·多媒体教学在“交通问题带来的思考”一课中的使用 | 第37-42页 |
| ·在《品德与社会》课程中应用多媒体教学反思 | 第42-46页 |
| ·在《品德与社会》课程中的应用多媒体的优点 | 第42-43页 |
| ·在《品德与社会》课程中应用多媒体存在的问题 | 第43-44页 |
| ·在《品德与社会》课程中有效应用多媒体的建议 | 第44-46页 |
| 第六章 结论与展望 | 第46-47页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·不足和展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 多媒体教学学牛学习情况调查表 | 第49-50页 |
| 附录二 学生学习效果测试卷 | 第50-51页 |
| 附录三 教师对多媒体教学的态度与《品德与社会》课程的教学现状的访谈 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
