| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1 研究背景与意义 | 第9页 |
| 2 国内外研究动态 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·微博为大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战 | 第10-11页 |
| ·大学生思想政治教育工作应用微博的可行性分析 | 第11-12页 |
| ·微博对大学生思想政治教育工作的影响 | 第12-13页 |
| ·利用微博开展大学生思想政治教育工作的对策 | 第13页 |
| ·文献述评 | 第13页 |
| 3 研究方法与框架 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究框架 | 第14-16页 |
| 第二章 微博及大学生思想政治教育基本理论概述 | 第16-23页 |
| 1 微博概述 | 第16-20页 |
| ·微博概念界定 | 第16-17页 |
| ·微博主要特征 | 第17-19页 |
| ·即时性 | 第17页 |
| ·短小性 | 第17-18页 |
| ·多样性 | 第18页 |
| ·互动性 | 第18页 |
| ·平民性 | 第18-19页 |
| ·微博的起源与发展 | 第19-20页 |
| 2 大学生思想政治教育概述 | 第20-23页 |
| ·大学生思想政治教育的涵义 | 第20-21页 |
| ·大学生思想政治教育工作的特点 | 第21-23页 |
| ·价值引导 | 第21页 |
| ·互动性强 | 第21页 |
| ·载体多样化 | 第21-22页 |
| ·方法艺术化 | 第22-23页 |
| 第三章 传统大学生思想政治教育工作的现状及问题 | 第23-28页 |
| 1 传统大学生思想政治教育工作的现状 | 第23-24页 |
| 2 传统大学生思想政治教育工作存在的问题 | 第24-25页 |
| ·创新度不高 | 第24页 |
| ·教育内容与社会发展要求脱节 | 第24页 |
| ·工作方式方法落后 | 第24-25页 |
| ·学生参与政治活动热情不高 | 第25页 |
| 3 利用微博开展大学生思想政治教育工作的可行性 | 第25-28页 |
| ·微博受到大学生的追捧 | 第25-26页 |
| ·微博能够承载大学生思想政治教育工作的功能 | 第26-27页 |
| ·微博在大学生思想政治教育工作中的应用已有实践探索 | 第27-28页 |
| 第四章 微博对大学生思想政治教育工作的作用 | 第28-36页 |
| 1 微博对大学生思想政治教育工作的积极作用 | 第29-32页 |
| ·微博有利于教育双方的和谐对话 | 第29-30页 |
| ·微博有利于营造寓教于乐的教育氛围 | 第30-31页 |
| ·微博有利于丰富教学方法与教育内容 | 第31-32页 |
| 2 微博对大学生思想政治教育工作的消极作用 | 第32-36页 |
| ·鱼龙混杂的微博信息增加了教育工作者的思想引导难度 | 第32-33页 |
| ·过度沉迷微博影响了大学生的身心健康 | 第33-36页 |
| 第五章 合理利用微博开展大学生思想政治教育工作的对策 | 第36-40页 |
| 1 积极利用微博优势创新大学生思想政治教育工作 | 第36-37页 |
| ·树立正确的微博教育观，拓展大学生思想政治教育工作新领域 | 第36页 |
| ·构建微博平台，积极利用微博优势展开具体思想政治教育工作 | 第36-37页 |
| 2 规避微博弊端合理开展大学生思想政治教育工作 | 第37-40页 |
| ·建立健全相关法律法规，保障微博健康发展 | 第37-38页 |
| ·做好微博舆论引导工作，提高学生信息甄别能力 | 第38-39页 |
| ·提高大学生自我管理能力，引导其理性使用微博 | 第39-40页 |
| 第六章 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
