| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| ·Research Backgrounds | 第10-11页 |
| ·Research Questions | 第11-12页 |
| ·Research Methods | 第12-15页 |
| ·Content Analysis | 第12页 |
| ·Questionnaire | 第12-13页 |
| ·Significance of the study | 第13页 |
| ·Layout of the study | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-20页 |
| ·Culture in Language Teaching | 第15-17页 |
| ·Culture in Foreign Language Textbooks, Past and Present | 第17-20页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第20-28页 |
| ·Constructivism | 第20-23页 |
| ·Sapir—Whorf Hypothesis | 第23-25页 |
| ·Communicative Competence | 第25-28页 |
| Chapter 4 Culture Learning in Language Teaching and English Curriculum Standards | 第28-37页 |
| ·Culture and Language | 第28-29页 |
| ·Models of Culture Learning | 第29-34页 |
| ·A Conceptual Model of Culture Learning | 第30-32页 |
| ·A model of Intercultural Awareness | 第32-34页 |
| ·English Curriculum Standards | 第34-37页 |
| Chapter 5 Methodology | 第37-42页 |
| ·Research Questions | 第37页 |
| ·Textbook Selected for Analysis | 第37-40页 |
| ·Three Samples | 第37-38页 |
| ·Content Analysis | 第38-40页 |
| ·Method of Analysis | 第38-39页 |
| ·Coding Procedure | 第39-40页 |
| ·Questionnaire | 第40-42页 |
| ·Design of the Questionnaire | 第40页 |
| ·Subjects | 第40-42页 |
| Chapter 6 Results and Discussion | 第42-51页 |
| ·Results of Textbook Analysis | 第42-45页 |
| ·Analysis of Sample A | 第42-43页 |
| ·Analysis of Sample B | 第43-44页 |
| ·Analysis of Sample C | 第44-45页 |
| ·Questionnaire Analysis | 第45-47页 |
| ·Discussion | 第47-51页 |
| ·Five Factors in Each Samples | 第47-48页 |
| ·Three Areas in Each Samples | 第48-49页 |
| ·Discussion of the Questionnaire | 第49-51页 |
| Chapter 7 Conclusions | 第51-54页 |
| ·Main findings | 第51-52页 |
| ·Limitations | 第52-54页 |
| References | 第54-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-63页 |
| Appendix Ⅲ | 第63-65页 |
| Acknowledgments | 第65页 |
