| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 课程资源理论概述 | 第9-20页 |
| ·什么是课程资源 | 第9-15页 |
| ·课程资源的定义 | 第9-10页 |
| ·课程与课程资源 | 第10-11页 |
| ·课程资源的特点 | 第11-12页 |
| ·生物课程资源自身的特点 | 第12-13页 |
| ·课程资源的基本分类 | 第13-15页 |
| ·课程资源开发与利用的意义、原则与途径 | 第15-18页 |
| ·课程资源开发与利用的意义 | 第15-16页 |
| ·课程资源开发与利用的主体 | 第16页 |
| ·课程资源开发与利用的原则 | 第16-17页 |
| ·课程资源开发与利用的一般途径 | 第17-18页 |
| ·课程资源研究现状 | 第18-20页 |
| 2. 双牌县生物课程资源开发利用的调查分析 | 第20-38页 |
| ·双牌县生物课程资源分布情况简介 | 第20-23页 |
| ·双牌县基本情况 | 第20页 |
| ·双牌县自然资源分布情况 | 第20-21页 |
| ·双牌县社会课程资源分布情况 | 第21-22页 |
| ·校内课程资源分布情况 | 第22-23页 |
| ·调查问卷与结果分析 | 第23-33页 |
| ·双牌县中学生物教师基本情况的调查与分析 | 第23-24页 |
| ·双牌县中学生物教师课程资源意识与课程资源识别情况的调查与分析 | 第24-28页 |
| ·双牌县中学生物教师对课程资源开发利用现状的调查与分析 | 第28-31页 |
| ·双牌县中学生对生物课程资源开发利用现状认识的调查与分析 | 第31-33页 |
| ·双牌县中学生物课程资源开发与利用存在的问题与对策分析 | 第33-38页 |
| ·双牌县中学生物课程资源开发与利用存在的问题 | 第33-34页 |
| ·双牌县中学生物课程资源开发与利用的对策分析 | 第34-38页 |
| 3. 双牌县中学生物课程资源开发利用的案例分析 | 第38-44页 |
| ·案例一:杜鹃花的无土栽培、无性繁殖系列活动 | 第38-40页 |
| ·案例实施背景 | 第38页 |
| ·案例一实施过程 | 第38-40页 |
| ·案例一评价 | 第40页 |
| ·案例二:关于光合作用需要CO_2释放O_2的实验改进 | 第40-44页 |
| ·案例实施背景 | 第40-41页 |
| ·实验装置改进与活动实施 | 第41-43页 |
| ·案例二评析 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
