| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 校本德育资源开发的一般理论 | 第11-21页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 第二节 高校校本德育资源开发与利用的价值取向与基本原则 | 第14-21页 |
| 第二章 集美大学开发利用校本德育课程《陈嘉庚与陈嘉庚精神》的方法和途径 | 第21-27页 |
| 第一节 《陈嘉庚与陈嘉庚精神》德育课程的开发及实施保障 | 第21-23页 |
| 第二节 《陈嘉庚与陈嘉庚精神》德育实践基地的建设和发展 | 第23-25页 |
| 第三节 《陈嘉庚与陈嘉庚精神》德育课程的评价体系 | 第25-27页 |
| 第三章 集美大学开发利用校本德育课程《陈嘉庚与陈嘉庚精神》的反思 | 第27-32页 |
| 第一节 问卷调查状况分析 | 第27-28页 |
| 第二节 集美大学开发利用校本德育课程《陈嘉庚与陈嘉庚精神》的成效 | 第28-30页 |
| 第三节 集美大学开发利用校本德育课程《陈嘉庚与陈嘉庚精神》的不足 | 第30-32页 |
| 第四章 高校开发和利用校本德育资源的对策与建议 | 第32-39页 |
| 第一节 挖掘当地和本校特色德育资源,促进德育资源的转化 | 第32-33页 |
| 第二节 与时俱进开拓动态德育资源,完善德育教育内容体系 | 第33-34页 |
| 第三节 拓展德育教育的实践阵地,丰富德育实践形式 | 第34-36页 |
| 第四节 打造高素质德育教师队伍,强化德育教育的推动力量 | 第36-37页 |
| 第五节 形成动态教育反馈机制,完善德育教育评价体系 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-40页 |
| 附录1 问卷 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
