| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 一、前言 | 第12-24页 |
| (一) 研究的背景和意义 | 第12-15页 |
| 1 国家对专业设置宏观调控的需求 | 第12-13页 |
| 2 课程改革对高校专业设置的要求 | 第13页 |
| 3 社会对体育人才需求的变化 | 第13-14页 |
| 4 专业自身发展的需要 | 第14-15页 |
| 5 理论层次的需求 | 第15页 |
| (二) 研究现状 | 第15-21页 |
| 1 我国普通高校体育本科专业设置研究的领域 | 第16-19页 |
| 2 我国普通高校体育本科专业设置研究的基本特征 | 第19-21页 |
| (三) 研究对象 | 第21页 |
| (四) 研究方法 | 第21-22页 |
| (五) 研究思路 | 第22页 |
| (六) 核心概念界定 | 第22-24页 |
| 1 专业是人才培养的一种组织形式 | 第22页 |
| 2 职业是专业存在的前提 | 第22页 |
| 3 学科是专业设置的基础 | 第22页 |
| 4 专业的核心内涵是课程的组合方式 | 第22-24页 |
| 二、我国普通高校体育本科专业设置的历史沿革 | 第24-28页 |
| (一) 专业的初创阶段 | 第24-25页 |
| (二) 专业的泛化阶段 | 第25页 |
| (三) 专业的恢复调整阶段 | 第25-28页 |
| 三、我国普通高校体育本科专业设置的现状 | 第28-37页 |
| (一) 目录内五个本科专业的发展情况 | 第28-33页 |
| 1 我国普通高校体育本科专业的发展情况 | 第28-29页 |
| 2 我国普通高等学校体育本科专业的区域分布情况 | 第29-30页 |
| 3 我国普通高校体育本科专业设置情况 | 第30-31页 |
| 4 我国普通高校体育本科专业人才培养体系 | 第31-32页 |
| 5 我国普通高校体育本科专业结构分析 | 第32-33页 |
| (二) 目录外专业及其他门类下专业的发展情况 | 第33-37页 |
| 1 目录外专业 | 第33-35页 |
| 2 其他门类下的专业 | 第35-37页 |
| 四、我国普通高校体育本科专业设置的特点 | 第37-44页 |
| (一) 专业设置的特点 | 第37-39页 |
| 1 专业面逐渐拓宽 | 第37页 |
| 2 培养目标由单一性向多元化方向发展 | 第37页 |
| 3 专业名称不够规范 | 第37页 |
| 4 专业界限模糊，专业设置宽窄欠合理 | 第37-38页 |
| 5 专业结构不合理，专业发展不平衡 | 第38页 |
| 6 专业设置布局不合理 | 第38页 |
| 7 专业规模效益差 | 第38-39页 |
| 8 专业设置过于统一，缺乏新兴交叉专业 | 第39页 |
| 9 品牌、特色专业缺乏 | 第39页 |
| (二) 原因分析 | 第39-44页 |
| 1 社会发展与体育事业发展的区域差别促使了专业布点数及专业结构的地区 差异 | 第40-41页 |
| 2 生源和人们的价值观制约了专业设置 | 第41页 |
| 3 高校专业设置自主权不足 | 第41-42页 |
| 4 监督评估管理工作弱化 | 第42页 |
| 5 各类院校的办学目的、任务、层次缺乏科学统一的规划 | 第42页 |
| 6 学科组织设置方式及培养机制限制跨学科专业的发展 | 第42页 |
| 7 学科基础薄弱致使课程重叠 | 第42-43页 |
| 8 专业调整成本过高导致专业局面过于统一 | 第43页 |
| 9 专业固化形成千篇一律的专业格局 | 第43-44页 |
| 五、我国普通高校体育本科专业设置调整建议 | 第44-53页 |
| (一) 专业设置的基本原则 | 第44-45页 |
| 1 前瞻性原则 | 第44页 |
| 2 可行性原则 | 第44页 |
| 3 系统化原则 | 第44-45页 |
| 4 地方性原则 | 第45页 |
| 5 统筹性和灵活性原则 | 第45页 |
| 6 优势性原则 | 第45页 |
| (二) 新形势下体育本科专业调整的新需求 | 第45-49页 |
| 1 社会对体育本科专业设置提出了新要求 | 第45-47页 |
| 2 国家中长期教育改革和发展对体育本科专业设置的要求 | 第47页 |
| 3 体育学科自身发展的需求 | 第47-48页 |
| 4 学生自身发展对专业设置提出新的要求 | 第48-49页 |
| (三) 体育本科专业结构调整的基本策略 | 第49-50页 |
| 1 保存身体教育专业的“母体”作用 | 第49页 |
| 2 重组运动人体科学专业和民族传统体育专业 | 第49页 |
| 3 加强运动竞技专业和健身休闲专业的建设，推动体育事业的稳步发展 | 第49-50页 |
| (四) 对体育本科专业结构的调适 | 第50-51页 |
| (五) 调适后的专业发展前景 | 第51-53页 |
| 1 身体教育专业 | 第51页 |
| 2 运动竞技专业 | 第51页 |
| 3 健身休闲专业 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
