| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-14页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究的实践意义 | 第11-14页 |
| ·国内外相关研究现状综述 | 第14-19页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·国内外研究现状小结 | 第19页 |
| ·研究的基本思路、方法及主要创新点 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·主要创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的现状分析 | 第21-31页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的现状调查 | 第21-27页 |
| ·调查的技术方法 | 第21页 |
| ·调查结果与分析 | 第21-27页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育存在问题及原因分析 | 第27-31页 |
| ·通识教育与传统思想政治教育的育人理念及目标差异 | 第27-28页 |
| ·通识教育与传统思想政治教育的内容、方式差异 | 第28-30页 |
| ·通识教育与传统思想政治教育评估方式及标准差异 | 第30-31页 |
| 第3章 通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的理论研究 | 第31-45页 |
| ·思想政治教育与通识教育的异同分析 | 第31-34页 |
| ·思想政治教育与通识教育的相通点 | 第31-32页 |
| ·思想政治教育与通识教育的不同点 | 第32-33页 |
| ·思想政治教育与通识教育结合的思考 | 第33-34页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的主要内容及特点 | 第34-42页 |
| ·“园区”的涵义 | 第34-36页 |
| ·“园区管理模式”的涵义 | 第36页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的主要内容 | 第36-40页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的特点 | 第40-42页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育创新的“三个转变” | 第42-45页 |
| ·“分力式”思想政治教育向“合力式”思想政治教育转变 | 第42页 |
| ·“垂直型”思想政治教育向“交叉型”思想政治教育转变 | 第42-43页 |
| ·“平面化”思想政治教育向“立体化”思想政治教育转变 | 第43-45页 |
| 第4章 重庆工商大学通识学院“园区管理模式”下大学生思想政治教育的实践探索 | 第45-57页 |
| ·以“三大工程”创新“园区管理模式”下大学生思想政治教育新平台 | 第45-51页 |
| ·以“通识博雅工程”为平台开展大学生养成教育 | 第45-48页 |
| ·以“学长导航工程”为平台发挥“朋辈式”思想政治教育功效 | 第48-50页 |
| ·以“导师领航工程”为平台促进大学生综合素质提升 | 第50-51页 |
| ·以公寓区为重点开拓“园区管理模式”大学生思想政治教育新阵地 | 第51-53页 |
| ·依托“楼栋管委会”实现思想政治教育无缝衔接 | 第51-52页 |
| ·依靠“楼栋党团组织”引领思想政治教育发展方向 | 第52-53页 |
| ·依赖“大学生自我管理委员会”达成思想政治教育全覆盖 | 第53页 |
| ·以全员育人理念开创“园区管理模式”下大学生思想政治教育新局面 | 第53-57页 |
| ·辅导员—处理事务的专家 | 第54页 |
| ·行政管理人员—管理育人的践行者 | 第54-55页 |
| ·园区服务人员—服务育人的知心人 | 第55页 |
| ·学生干部队伍—思想政治教育的纽带 | 第55-57页 |
| 第5章 通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的机制构建 | 第57-69页 |
| ·思想政治教育机制的涵义 | 第57-58页 |
| ·机制的涵义 | 第57页 |
| ·思想政治教育机制的涵义 | 第57-58页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的运行机制 | 第58-61页 |
| ·将思想政治教育与日常管理相结合，形成齐抓共管全员育人的格局 | 第58-60页 |
| ·将教育与自我教育相结合，充分发挥学校主导和学生主体的作用 | 第60-61页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的评估反馈机制 | 第61-63页 |
| ·定位合理的评估内容 | 第61-62页 |
| ·建立科学的评估体系 | 第62页 |
| ·反馈全面的评估结果 | 第62-63页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的激励机制 | 第63-65页 |
| ·物质激励 | 第63-64页 |
| ·精神激励 | 第64页 |
| ·情感激励 | 第64页 |
| ·榜样激励 | 第64-65页 |
| ·通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的保障机制 | 第65-69页 |
| ·完善领导体制，为园区思想政治教育提供组织保障 | 第65-66页 |
| ·增加经费投入，为园区思想政治教育提供物质保障 | 第66页 |
| ·加强队伍建设，为园区思想政治教育提供人力保障 | 第66-67页 |
| ·健全工作制度，为园区思想政治教育提供制度保障 | 第67-68页 |
| ·营造良好环境，为园区思想政治教育提供环境保障 | 第68-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 1：通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育实施状况调查问卷 | 第72-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
