幼儿启智玩具开发研究与设计探讨
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 引论 | 第10-18页 |
| ·课题的研究背景与现状 | 第10-13页 |
| ·儿童的心理特点 | 第11页 |
| ·游戏与启智玩具 | 第11-12页 |
| ·玩具对幼儿早期教育的重要意义 | 第12-13页 |
| ·课题的创新点与研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| ·课题研究的范畴与方法 | 第14-16页 |
| ·研究范围 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·本论文的创新之处 | 第16-18页 |
| 第2章 幼儿启智玩具的概述与发展 | 第18-24页 |
| ·幼儿心理特征概述 | 第18-19页 |
| ·幼儿对象的界定 | 第18页 |
| ·幼儿心理特征表现 | 第18-19页 |
| ·幼儿心理成长的特征 | 第19页 |
| ·儿童启智玩具发展概述 | 第19-21页 |
| ·启智玩具的定义 | 第19-20页 |
| ·启智玩具的特征 | 第20页 |
| ·启智玩具的分类 | 第20-21页 |
| ·启智玩具与玩具的区别 | 第21页 |
| ·启智玩具的发展 | 第21-24页 |
| ·发展历程 | 第21-22页 |
| ·发展现状 | 第22-23页 |
| ·发展趋势 | 第23-24页 |
| 第3章 学前儿童游戏与益智玩具 | 第24-30页 |
| ·游戏与学前儿童发展 | 第24-25页 |
| ·学前儿童游戏的意义 | 第24页 |
| ·游戏与益智玩具的关系 | 第24-25页 |
| ·学前儿童智力的发展与益智玩具 | 第25-30页 |
| ·学前儿童智力的特征 | 第25-26页 |
| ·学前儿童智力培养的原则 | 第26页 |
| ·益智玩具有助于开发学前儿童的智力 | 第26-30页 |
| 第4章 学前儿童益智玩具的设计 | 第30-40页 |
| ·学前儿童益智玩具的设计要素 | 第30-35页 |
| ·造型要素 | 第30-32页 |
| ·色彩要素 | 第32-33页 |
| ·益智要素 | 第33-34页 |
| ·安全要素 | 第34-35页 |
| ·学前儿童益智玩具设计所遵循的原则 | 第35-37页 |
| ·适龄性原则 | 第35-36页 |
| ·创新性原则 | 第36-37页 |
| ·安全性原则 | 第37页 |
| ·环保性原则 | 第37页 |
| ·学前儿童益智玩具的设计程序 | 第37-40页 |
| ·市场调研，需求定位 | 第37-38页 |
| ·寻找灵感，发掘创意 | 第38页 |
| ·创新策略、展开设计 | 第38-40页 |
| 第5章 幼儿启智玩具创新设计 | 第40-46页 |
| ·设计方针 | 第40-42页 |
| ·特定需求设计方针 | 第40页 |
| ·体验互动设计方针 | 第40-41页 |
| ·模仿组合设计方针 | 第41页 |
| ·联想设计方针 | 第41页 |
| ·绿色环保设计方针 | 第41-42页 |
| ·设计方案 | 第42-43页 |
| ·方案一：数字找位 | 第42-43页 |
| ·方案二：拼音翻板架 | 第43页 |
| ·设计方案评比 | 第43-44页 |
| ·修改定案：英文吸笔 | 第44页 |
| ·使用与评价 | 第44-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在学期间主要科研成果 | 第53页 |
