| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1. 引言 | 第10-17页 |
| ·选题背景及意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究状况 | 第11-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| ·研究思路及创新点 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究创新点 | 第15-17页 |
| 2. 浙江教育与经济发展方式转变相互作用的理论分析 | 第17-28页 |
| ·教育的概念与经济发展方式转变的内涵 | 第17-18页 |
| ·教育的概念 | 第17页 |
| ·经济发展方式转变的内涵 | 第17-18页 |
| ·教育和经济发展方式转变关系的理论分析 | 第18-21页 |
| ·教育对经济发展方式转变的作用 | 第18-20页 |
| ·经济发展方式转变对教育的影响 | 第20-21页 |
| ·教育与经济发展方式转变的统计指标体系和数据来源 | 第21-24页 |
| ·教育和经济发展方式转变的统计指标体系构建原则 | 第21-22页 |
| ·教育发展指标体系 | 第22-23页 |
| ·经济发展方式转变指标体系 | 第23-24页 |
| ·教育与经济发展方式转变的现状 | 第24-28页 |
| ·浙江省教育的发展现状 | 第24-25页 |
| ·浙江省经济发展方式转变的现状 | 第25-28页 |
| 3. 浙江教育与经济发展方式转变的协整与格兰杰因果检验 | 第28-36页 |
| ·数据预处理及“纵向”拉开档次法 | 第28-30页 |
| ·数据预处理 | 第28页 |
| ·“纵向”拉开档次方法 | 第28-30页 |
| ·教育发展指标和经济发展方式转变指标的计算 | 第30-33页 |
| ·教育发展指标的计算 | 第30-31页 |
| ·经济发展方式转变指标的计算 | 第31-33页 |
| ·教育与经济发展方式转变之间的协整与格兰杰因果检验 | 第33-35页 |
| ·教育与经济发展方式转变之间的协整检验 | 第33-34页 |
| ·教育与经济发展方式转变之间的格兰杰因果检验 | 第34-35页 |
| ·研究结论 | 第35-36页 |
| 4. 浙江教育与经济发展方式转变相互作用的实证分析 | 第36-44页 |
| ·教育对经济发展方式转变作用的实证分析 | 第36-38页 |
| ·浙江教育对经济发展方式转变的回归分析 | 第36-37页 |
| ·第三产业各行业劳动效率和劳动力素质结构关系分析 | 第37-38页 |
| ·经济发展方式转变作用于教育的实证分析 | 第38-40页 |
| ·浙江经济发展方式转变对教育作用路径的分析 | 第38-39页 |
| ·浙江经济发展方式转变对教育作用的中介效应分析 | 第39-40页 |
| ·教育与经济发展方式转变相互作用程度的分析 | 第40-44页 |
| ·VAR 模型和以 VAR 模型为基础的脉冲响应函数的建立 | 第40-42页 |
| ·VAR 模型实证研究结果 | 第42-44页 |
| 5 实证研究结论和对策建议 | 第44-48页 |
| ·实证研究结论 | 第44-45页 |
| ·教育对经济发展方式转变作用的实证结论 | 第44-45页 |
| ·经济发展方式转变对教育作用的实证分析结论 | 第45页 |
| ·教育与经济发展方式转变相互作用的 VAR 模型实证分析结论 | 第45页 |
| ·对策建议 | 第45-48页 |
| ·优化投资结构、加大教育投资 | 第45页 |
| ·加强高等教育特别是创新型教育 | 第45-46页 |
| ·鼓励职业教育和终身教育、强化职业细分 | 第46页 |
| ·加强教育体制和法律保障的建设 | 第46页 |
| ·注重教育结构的合理配置 | 第46-47页 |
| ·重视外来人员子女教育 | 第47页 |
| ·完善教育体制和经济发展的协调互动机制 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 附表 | 第54-63页 |
