思想政治教育环境下研究生同门人际关系研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-21页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-18页 |
| ·核心概念界定 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·研究设计和调查过程 | 第18-21页 |
| ·研究过程 | 第18-20页 |
| ·资料处理与分析 | 第20页 |
| ·推广及其他 | 第20-21页 |
| 2 研究生同门人际关系在思想政治教育环境中的价值 | 第21-23页 |
| ·思想政治教育环境不可忽视人际关系 | 第21页 |
| ·研究生人际关系中不可忽视同门关系 | 第21-23页 |
| ·有助于调动研究生的学习积极性 | 第21页 |
| ·有助于研究生知识互补 | 第21-22页 |
| ·实现社会化的重要途径 | 第22页 |
| ·有助于研究生个性的完善 | 第22-23页 |
| 3 研究生同门人际关系的现状分析 | 第23-30页 |
| ·总括 | 第23-24页 |
| ·交流频率 | 第24-25页 |
| ·交流内容 | 第25-26页 |
| ·交流方式 | 第26页 |
| ·交流机遇 | 第26-27页 |
| ·交流层次 | 第27-28页 |
| ·依赖程度 | 第28-30页 |
| ·求助时机 | 第29页 |
| ·求助的首选 | 第29页 |
| ·求助的类型 | 第29-30页 |
| 4 研究生同门人际关系的影响因素分析 | 第30-40页 |
| ·导师领导风格 | 第30-34页 |
| ·放任式同门 | 第31-32页 |
| ·家长式同门 | 第32-33页 |
| ·民主式同门 | 第33-34页 |
| ·性格因素 | 第34-36页 |
| ·是否会产生影响 | 第34-35页 |
| ·影响有多大 | 第35-36页 |
| ·兴趣爱好 | 第36-38页 |
| ·初次印象 | 第38-39页 |
| ·其他因素 | 第39-40页 |
| 5 结论与探讨 | 第40-45页 |
| ·结论 | 第40-42页 |
| ·建议 | 第42-45页 |
| ·导师方面 | 第42页 |
| ·学生方面 | 第42-43页 |
| ·学校方面 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
