| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 1 传统初中思想品德课“参与式”教学探究的概况 | 第12-20页 |
| ·“参与式”教学的涵义及目标 | 第12页 |
| ·初中思想品德课“参与式”教学的基本特点 | 第12-14页 |
| ·初中思想品德课“参与式”教学再探究的理论依据 | 第14-15页 |
| ·传统 初中思想品德课“参与式”教学的现状及存在的问题 | 第15-20页 |
| ·传统初中思想品德课教学组织形式的特点及弊端 | 第15-16页 |
| ·传统初中思想品德课“参与式”教学探究的现状 | 第16-17页 |
| ·当前初中思想品德开展“参与式”教学过程中存在的问题 | 第17-20页 |
| 2 初中思想品德课实施“参与式”教学再探究的重要意义 | 第20-22页 |
| ·激励教师“终身学习” | 第20页 |
| ·改善师生关系 | 第20页 |
| ·学生变被动学习为主动参与 | 第20页 |
| ·提高教学质量，强化育人功能 | 第20-22页 |
| 3 新形势下初中思想品德课“参与式” 教学的实施 | 第22-27页 |
| ·初中思想品德课“参与式”教学实施应具备的主观要素 | 第22页 |
| ·初中思想品德课“参与式”教学实施应具备的客观要素 | 第22-23页 |
| ·初中思想品德课“参与式”教学的具体要求 | 第23-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
