| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究的问题 | 第10-11页 |
| （一） 公共心理学课程性质的定位分析 | 第10页 |
| （二） 公共心理学教材的内涵分析 | 第10页 |
| （三） 现有优秀的公共心理学教材的编写特点 | 第10-11页 |
| （四） 现有高师公共心理学教材存在的问题 | 第11页 |
| （五） 如何编写一本好的公共心理学课教材 | 第11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 我国公共心理学教材发展的历史回顾与教材体系归纳 | 第11-12页 |
| （二） 我国国内对现有公共心理学教材体系的研究 | 第12-13页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （一） 研究思路 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法 | 第14页 |
| 五、 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| （一） 研究目的 | 第14页 |
| （二） 研究意义 | 第14-16页 |
| 第一章 高等师范院校公共心理学课程的性质 | 第16-25页 |
| 一、 高等师范院校公共心理学课程概念的内涵分析 | 第16-19页 |
| （一） 公共心理学 | 第16-17页 |
| （二） 公共心理学教材 | 第17-18页 |
| （三） 公共心理学教材的特点 | 第18-19页 |
| 二、 目前国内优秀公共心理学教材的分析 | 第19-21页 |
| （一） 筛选优秀公共心理学教材的条件 | 第19页 |
| （二） 优秀公共心理学教材的比较 | 第19-21页 |
| 三、 优秀公共心理学教材的共同点 | 第21-23页 |
| （一） 教材编写的指导思想上强调唯物主义，紧扣课程目标 | 第21页 |
| （二） 教材的体系创新 | 第21-22页 |
| （三） 教材内容 | 第22页 |
| （四） 编排形式上的规范性与科学性 | 第22-23页 |
| 四、 优秀公共心理学课教材的原则 | 第23-25页 |
| （一） 优秀公共心理学教材的评定原则 | 第23-24页 |
| （二） 优秀心理学教材编写原则 | 第24-25页 |
| 第二章 高等师范院校公共心理课教材存在的问题及原因 | 第25-34页 |
| 一、 高等师范院校公共心理课教材存在的问题 | 第25-30页 |
| （一） 教材版本过多，内容体系既单一又混乱 | 第25-28页 |
| （二） 教材内容陈旧，知识更新慢 | 第28页 |
| （三） 公共心理学教材的组织编排形式缺乏科学性与规范性 | 第28-29页 |
| （四） 公共心理学教材缺少应用性与操作性 | 第29页 |
| （五） 公共心理学教材编写的指导思想模糊 | 第29-30页 |
| 二、 高等师范院校公共心理学教材问题的原因 | 第30-34页 |
| （一） 教材编写多以盈利为目的，忽略了公共心理学教材的本质属性 | 第30-31页 |
| （二） 教材编写存在认识定势和保守心态 | 第31页 |
| （三） 师范性与唯师范性的困扰 | 第31-32页 |
| （四） 对教学对象角色认知的缺失 | 第32-33页 |
| （五） 教材评价机制尚未形成 | 第33-34页 |
| 第三章 优秀公共心理学教材的编写思路 | 第34-44页 |
| 一、 确定正确的公共心理学教材编写的指导思想与编写原则 | 第34页 |
| （一） 树立正确的公共心理学教材的指导思想 | 第34页 |
| （二） 规范公共心理学教材的编写原则 | 第34页 |
| 二、 确立科学的公共心理学教材内容体系 | 第34-36页 |
| （一） 将公共心理学课程分成若干课程，教材也随之分开，建立独立的心理学分支课程体系 | 第35-36页 |
| （二） 建立教师个人的教学体系 | 第36页 |
| （三） 建立全新独立的公共心理学教材体系 | 第36页 |
| 三、 重视教材知识点的系统考辨 | 第36-38页 |
| 四、 对现有教材进行修改再版，使其焕发新的生机 | 第38-39页 |
| 五、 在教材的编排形式上，在每章增加“导言，结语，内容结构图” | 第39页 |
| 六、 增加心理学教材的创造性与应用性 | 第39-41页 |
| （一） 使公共心理学教材具有创造性 | 第39-40页 |
| （二） 增加教材的应用性，使理论联系实际 | 第40-41页 |
| 七、 发行教科书的同时，出版相应的配套习题册 | 第41页 |
| 八、 探索高师心理学教材编写的新模式 | 第41-44页 |
| （一） 手册教材模式 | 第42页 |
| （二） 丛书教材模式 | 第42页 |
| （三） 独立的理想态教材模式 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
