| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-10页 |
| 第二章 服饰配件课程开设的重要性 | 第10-19页 |
| 一、服饰配件的概念及分类 | 第10-13页 |
| (一) 服饰配件的概念 | 第10页 |
| (二) 服饰配件的种类 | 第10-11页 |
| 1. 按佩戴部位 | 第11页 |
| 2. 按功能 | 第11页 |
| 3. 按材料 | 第11页 |
| 4. 按制作方式 | 第11页 |
| (三) 服饰配件的属性 | 第11-13页 |
| 1. 从属性 | 第11-12页 |
| 2. 整体性 | 第12页 |
| 3. 社会性 | 第12页 |
| 4. 民族性 | 第12-13页 |
| 二、服饰配件与服装的关系 | 第13-18页 |
| (一) 服饰配件的作用 | 第13-16页 |
| 1. 画龙点睛 | 第13-14页 |
| 2. 弥补不足 | 第14-15页 |
| 3. 强化风格,完善整体效果 | 第15-16页 |
| (二) 服饰配件与服装的搭配 | 第16-17页 |
| 1. 总体氛围统一 | 第16页 |
| 2. 艺术形式统一 | 第16-17页 |
| (三) 服饰配件的设计 | 第17-18页 |
| 1. 在造型设计方面 | 第17页 |
| 2. 在色彩设计方面 | 第17页 |
| 3. 在材料设计方面 | 第17-18页 |
| 4. 在品牌意识方面 | 第18页 |
| 三、小结 | 第18-19页 |
| 第三章 目前服饰配件课程教学发展的现状及存在的问题 | 第19-23页 |
| 一、目前服饰配件课程教学的发展现状 | 第19-20页 |
| 二、制约服饰配件课程教学的主要问题 | 第20-22页 |
| (一) 教材缺乏统一性,缺少权威教材作指导 | 第21页 |
| (二) 教师的素质和个人修为是教学质量的关键 | 第21页 |
| (三) 高校服装专业毕业生的实际操作能力与企业应用需求之间存在差异 | 第21-22页 |
| (四) 实践操作平台的重要性 | 第22页 |
| 三、小结 | 第22-23页 |
| 第四章 通过教与学过程中的理解与研究对本课程教学模式的探索发现 | 第23-31页 |
| 一、服饰配件教学手段与方法 | 第23-26页 |
| (一) 传统的教学手段存在的问题 | 第23-24页 |
| (二) 采用现代化多媒体手段教学的优点 | 第24-26页 |
| 二、服饰配件课程的教学改革方法 | 第26-31页 |
| (一) 从整体着手,科学的规划 | 第26-27页 |
| 1. 合理的课程体系 | 第26-27页 |
| 2. 课程内容与教学手段的完善 | 第27页 |
| (二) 加强和提高学生自身综合素质 | 第27-29页 |
| 1. 大量的收集资料,开拓思维 | 第27-28页 |
| 2. 重视专业资料和各类信息的收集和整理 | 第28-29页 |
| 3. 学校提供广阔空间,创造参赛平台 | 第29页 |
| (三) 打破陈旧传统,改革实践内容 | 第29-30页 |
| (四) 加强校企合作,扩展实践平台,扩大教学基地建设 | 第30-31页 |
| (五) 重视地域服饰文化研究,为地区产业的发展提供信息和科技的支持 | 第31页 |
| 三、小结 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 个人简历 | 第34-35页 |
| 在读期间科研成果和发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
