| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-13页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-28页 |
| ·自我管理研究 | 第15-20页 |
| ·自我管理研究发展及其概念界定 | 第15-19页 |
| ·自我管理能力的概念和测量问题 | 第19-20页 |
| ·目前的主要研究结论 | 第20页 |
| ·成就动机研究 | 第20-28页 |
| ·成就动机概念 | 第20-22页 |
| ·成就动机主要理论 | 第22-26页 |
| ·中学生成就动机的研究 | 第26-28页 |
| 第二章 问题的提出及研究设计 | 第28-31页 |
| ·目前的研究的主要不足 | 第28-29页 |
| ·自我管理的概念不够清晰 | 第28页 |
| ·自我管理的结构不统一 | 第28页 |
| ·个体的整体自我管理能力的研究不足 | 第28页 |
| ·缺少自我管理能力的培养研究 | 第28-29页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第29页 |
| ·研究设计 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-31页 |
| ·关于自我管理能力测量工具 | 第29-30页 |
| ·关于成就动机测量工具 | 第30页 |
| ·关于学生的学业成绩 | 第30-31页 |
| 第三章 高中生自我管理能力量表的修订及高中生自我管理能力的特点分析 | 第31-42页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-33页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·研究过程 | 第31-33页 |
| ·数据处理 | 第33页 |
| ·研究结果 | 第33-42页 |
| ·高中生自我管理能力量表的修订及结构验证 | 第33-36页 |
| ·对高中生自我管理能力量表题目区分度和信效度分析 | 第36-39页 |
| ·高中生自我管理能力的特点分析 | 第39-42页 |
| 第四章 高中生成就动机、自我管理能力与学业成绩的关系研究 | 第42-48页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究假设 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·被试 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42-43页 |
| ·施测方法 | 第43页 |
| ·数据处理 | 第43页 |
| ·研究结果 | 第43-46页 |
| ·高中生成就动机、自我管理能力与学业成绩的关系 | 第43-44页 |
| ·不同年级高中生成就动机、自我管理能力对学业成绩影响的趋势 | 第44-46页 |
| ·讨论 | 第46-48页 |
| ·成就动机与学业成绩存在显著的正相关关系 | 第46页 |
| ·自我管理能力与学业成绩存在显著的正相关关系 | 第46页 |
| ·不同年级段成就动机、自我管理能力对学业成绩影响的发展趋势 | 第46-48页 |
| 第五章 综述 | 第48-52页 |
| ·高中生自我管理能力的结构与内容 | 第48页 |
| ·高中生自我管理能力量表的信效度分析 | 第48页 |
| ·高中生自我管理能力量表的特点分析 | 第48-49页 |
| ·高中生成就动机、自我管理能力与学业成绩的关系分析 | 第49-50页 |
| ·成就动机与自我管理能力 | 第49页 |
| ·成就动机与学业成绩 | 第49页 |
| ·自我管理能力与学业成绩 | 第49-50页 |
| ·高中生成就动机、自我管理能力对学业成绩影响的发展趋势分析 | 第50页 |
| ·研究意义 | 第50-51页 |
| ·研究的理论意义 | 第50页 |
| ·研究的现实意义 | 第50-51页 |
| ·研究反思及研究展望 | 第51-52页 |
| 第六章 研究结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
