高职院校人文素质教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·选题目的 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外人文素质教育研究综述 | 第12-13页 |
| ·我国人文素质教育研究 | 第13-15页 |
| ·本文研究方法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·本文创新之处 | 第15-16页 |
| 1 高职院校人文素质教育内涵及发展过程 | 第16-24页 |
| ·高等职业教育与人文素质教育的界定 | 第16-19页 |
| ·高等职业教育的定位 | 第16-17页 |
| ·人文素质教育的内涵 | 第17-19页 |
| ·高校人文素质教育的发展 | 第19-21页 |
| ·近年来大学人文素质教育的发展历程 | 第19-20页 |
| ·高职院校人文素质教育的发展 | 第20-21页 |
| ·高职院校人文素质教育的重要性 | 第21-24页 |
| ·增强职业院校发展的竞争力 | 第21-22页 |
| ·有助于学生提高综合素质 | 第22-24页 |
| 2 高职院校学生人文素质教育的现状分析 | 第24-31页 |
| ·目前高职院校学生人文素质积极的表现 | 第24页 |
| ·目前高职院校学生人文素质缺失的表现 | 第24-27页 |
| ·人文知识欠缺 | 第24-25页 |
| ·人文能力不强 | 第25-26页 |
| ·人文精神滑坡 | 第26-27页 |
| ·高职院校人文素质教育现状 | 第27-31页 |
| ·人文素质教育未受重视 | 第27-28页 |
| ·人文课程设置明显不足 | 第28页 |
| ·人文教育师资力量薄弱 | 第28-29页 |
| ·教学方法缺乏创新 | 第29-31页 |
| 3 高职院校人文素质教育案例分析 | 第31-38页 |
| ·国内高职院校人文素质教育个案 | 第31-34页 |
| ·学生管理中体现人文特色 | 第31-33页 |
| ·增加课程设置，传授人文知识 | 第33-34页 |
| ·案例分析的几点启示 | 第34-38页 |
| ·人文课程的设置贴近学生实际 | 第36页 |
| ·倡导新的人才培养观念 | 第36-37页 |
| ·创造良好人文素质教育环境 | 第37-38页 |
| 4 加强高职院校人文素质教育的对策 | 第38-45页 |
| ·学习国外经验推动人文素质教育 | 第38-39页 |
| ·国外职业教育院校人文素质教育的经验 | 第38-39页 |
| ·国外人文素质教育的启示 | 第39页 |
| ·高职院校人文素质建设方法的创新 | 第39-45页 |
| ·人文课程设置创新 | 第39-41页 |
| ·人文素质教育载体创新 | 第41-43页 |
| ·人文素质教育考评机制的创新 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第50-51页 |
