| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第11-13页 |
| 二、核心概念 | 第13-16页 |
| 三、研究方法与思路 | 第16-18页 |
| 第二章 教师校本培训的理论梳理 | 第18-31页 |
| 一、国内研究现状 | 第18-26页 |
| 二、国外校本培训的现状研究与分析 | 第26-29页 |
| 三、对现有研究的分析 | 第29-31页 |
| 第三章 K校校本教师培训的进展 | 第31-40页 |
| 一、K校简介 | 第31页 |
| 二、K校校本培训的发展 | 第31-37页 |
| 三、K校校本教师培训的反思 | 第37-40页 |
| 第四章 K校校本培训的问题与原因分析 | 第40-54页 |
| 一、调查方案的设计 | 第40-41页 |
| 二、K校校本培训的主要问题 | 第41-47页 |
| 三、校本培训存在问题的原因分析 | 第47-54页 |
| 第五章 改进K校教师校本培训的管理对策 | 第54-64页 |
| 一、营造积极氛围,强化以教师发展为本的校本培训观念 | 第54-55页 |
| 二、加强对培训需求的研究,从专业成长的规律出发,精选培训内容 | 第55-59页 |
| 三、优化培训内容与形式,争创培训特色 | 第59-60页 |
| 四、建立有利于教师校本培训的保障体制 | 第60-62页 |
| 五、协调组织管理,建立培训专业支持系统,优化配置培训资源 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-80页 |
| 附录一:初级中学教师校本培训情况调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录二:教师访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录三:K校创建素质教育实验示范校发展规划(2005.1-2007.12) | 第69-75页 |
| 附录四:K校"十一五"师训规划 | 第75-78页 |
| 附录五:K学校2006学年度校本研修计划(2005.9-2006.6) | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 后记 | 第84页 |
