| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·有关情感因素的理论 | 第14-15页 |
| ·概念界定 | 第14页 |
| ·情感因素的内涵及分类 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外有关影响英语口语情感因素的研究 | 第15-16页 |
| ·国内有关影响英语口语情感因素的研究 | 第16-18页 |
| 第三章 高中英语口语教学中的情感因素分析 | 第18-21页 |
| ·影响高中英语口语教学的主要情感因素 | 第18-20页 |
| ·情感因素对高中英语口语教学的影响 | 第20-21页 |
| 第四章 影响高中生英语口语情感状态的调查与分析 | 第21-28页 |
| ·高中英语口语教学中教师运用情感策略的现状调查 | 第21-24页 |
| ·调查对象和调查方法 | 第21页 |
| ·调查结果与分析 | 第21-23页 |
| ·结论 | 第23-24页 |
| ·高中英语口语教学中学生情感状态的调查 | 第24-28页 |
| ·调查对象与调查方法 | 第24-25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-27页 |
| ·结论 | 第27-28页 |
| 第五章 运用情感策略有效提高高中生英语口语水平的对策 | 第28-32页 |
| ·重视激励性评价，增强学生口语表达的兴趣和学习动机 | 第28-29页 |
| ·创设有效的情感课堂，降低学习焦虑 | 第29-30页 |
| ·尊重学生情感，增强学生的自信心 | 第30页 |
| ·营造轻松愉悦的课堂氛围，发挥情感因素的有效作用 | 第30-32页 |
| 第六章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 附录三 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第40页 |