| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导言 | 第10-17页 |
| 一、高中《文化生活》进行公民道德教育的意义 | 第17-24页 |
| （一）公民道德教育的内涵 | 第17-20页 |
| 1.道德教育的定义 | 第17-18页 |
| 2.公民道德教育的界定 | 第18页 |
| 3.公民道德教育的内容 | 第18-19页 |
| 4.公民道德教育遵循的原则 | 第19-20页 |
| （二）高中《文化生活》关于公民道德教育的课程标准 | 第20-22页 |
| 1.高中《文化生活》课程性质要求对学生进行公民道德教育 | 第20-21页 |
| 2.高中《文化生活》关于公民道德教育的基本要求 | 第21-22页 |
| （三）高中《文化生活》进行公民道德教育的必要性 | 第22-24页 |
| 1.能够促进学生的全面发展 | 第23页 |
| 2.有利于学生更好的承担公民职责 | 第23页 |
| 3.有利于教育目标的实现 | 第23-24页 |
| 二、高中《文化生活》进行公民道德教育存在的问题及原因分析 | 第24-33页 |
| （一）《文化生活》进行公民道德教育的现状 | 第24-25页 |
| （二）《文化生活》进行公民道德教育存在的主要问题 | 第25-31页 |
| 1.公民道德教育的理念需要进一步明确 | 第25-26页 |
| 2.公民道德教育的内容需要进一步充实 | 第26-27页 |
| 3.公民道德教育形式和方法需要进一步创新 | 第27-29页 |
| 4.《文化生活》中公民道德教育的针对性不强 | 第29页 |
| 5.教师的公民道德素质需要进一步提高 | 第29-31页 |
| （三）《文化生活》进行公民道德教育存在问题的成因 | 第31-33页 |
| 1.中国传统文化影响 | 第31-32页 |
| 2.公民道德教育的地位弱化 | 第32页 |
| 3.公民道德教育的理论和实践相脱节 | 第32-33页 |
| 三、高中《文化生活》进行公民道德教育的对策 | 第33-42页 |
| （一）树立先进的公民道德教育理念 | 第33-34页 |
| 1.公民道德理念要全面具体 | 第33-34页 |
| 2.要注重激发学生的道德情感 | 第34页 |
| （二）完善公民道德教育内容体系 | 第34-35页 |
| 1.内容设置上重视学生的主体需要 | 第34-35页 |
| 2.重视学生的道德情感体验及培养道德选择能力 | 第35页 |
| 3.注重认知性德育内容与实践性德育内容相结合 | 第35页 |
| （三）注重公民道德教育方法的创新 | 第35-37页 |
| 1.教师要在教学方面的形式和方法上进行创新 | 第35-36页 |
| 2.要改进学生在《文化生活》方面的学习方法 | 第36-37页 |
| 3.要改进对教师和学生的评价标准和方法 | 第37页 |
| （四）强化公民道德教育的实效性 | 第37-40页 |
| 1.公民道德教育要有针对性 | 第37-39页 |
| 2.公民道德教育要重视公民意识的培养 | 第39-40页 |
| （五）加强教师的职业道德建设 | 第40-42页 |
| 1.教师要提高公民道德教育能力 | 第40-41页 |
| 2.要与时俱进，促进教师各方面素质的提高 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |