| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| Tables and Figures | 第12-14页 |
| 引言 | 第14-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-21页 |
| ·反思和反思性教学理论的研究与发展 | 第16-18页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-18页 |
| ·教师专业发展理论的研究与发展 | 第18-20页 |
| ·高中英语教师专业发展现状与研究趋势 | 第20-21页 |
| 第二章 理论支持 | 第21-37页 |
| ·反思性教学理论 | 第21-32页 |
| ·反思性教学 | 第21-26页 |
| ·反思性外语教学 | 第26-32页 |
| ·个体反思与集体反思 | 第32页 |
| ·行动研究与教师专业发展理论 | 第32-35页 |
| ·教师专业发展 | 第32-33页 |
| ·外语教师专业发展 | 第33-35页 |
| ·教师专业发展的四个阶段 | 第35页 |
| ·反思性教学与教师专业发展 | 第35-37页 |
| 第三章 研究设计 | 第37-39页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·文献法 | 第37页 |
| ·问卷调查法 | 第37-38页 |
| ·数据分析法 | 第38页 |
| ·研究过程 | 第38页 |
| ·数据收集 | 第38-39页 |
| 第四章 数据分析和讨论 | 第39-81页 |
| ·高中英语教师基本情况 | 第39-45页 |
| ·男女教师性别差异 | 第39-40页 |
| ·教师年龄和教龄情况 | 第40-41页 |
| ·教师职称情况 | 第41-42页 |
| ·教师学历与专业结构情况 | 第42-44页 |
| ·教师任教情况 | 第44-45页 |
| ·高中英语教师专业发展状况 | 第45-70页 |
| ·职业精神和教育理念 | 第45-49页 |
| ·英语教师知识情况 | 第49-53页 |
| ·英语教师能力情况 | 第53-55页 |
| ·英语教师专业发展状况 | 第55-70页 |
| ·反思性教学实施状况 | 第70-78页 |
| ·对反思的认识 | 第70-73页 |
| ·反思的方式 | 第73-75页 |
| ·反思的内容 | 第75-76页 |
| ·影响反思的因素 | 第76-78页 |
| ·反思性教学在实际操作中存在的问题 | 第78-79页 |
| ·反思意识薄弱 | 第78页 |
| ·反思形式单一 | 第78页 |
| ·反思策略落后 | 第78-79页 |
| ·反思内容局限 | 第79页 |
| ·反思结论简单 | 第79页 |
| ·影响教师反思性教学及教师专业发展的外部因素 | 第79-80页 |
| ·学校的影响 | 第79-80页 |
| ·教育部门的影响 | 第80页 |
| ·影响教师反思性教学及教师专业发展的内部因素 | 第80-81页 |
| 第五章 启示 | 第81-87页 |
| ·通过反思性教学促进教师专业发展 | 第81-85页 |
| ·丰富反思内容 | 第81-82页 |
| ·反思方法多样化 | 第82-84页 |
| ·体现英语学科特点 | 第84页 |
| ·反思与实践相结合 | 第84-85页 |
| ·注重教师终身学习促进教师专业发展 | 第85-87页 |
| ·教师要自主发展 | 第85页 |
| ·学校要优化管理 | 第85-86页 |
| ·有关部门要提供保障 | 第86-87页 |
| 第六章 结论 | 第87-89页 |
| ·结论 | 第87-88页 |
| ·本研究的不足之处 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 潍坊市市区高中英语教师反思性教学和教师专业发展问卷调查 | 第91-98页 |
| 致谢 | 第98页 |