| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、问题提出 | 第11-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究对象的确立 | 第13-14页 |
| 二、概念界定 | 第14-19页 |
| (一) 专业 | 第14-15页 |
| (二) 认同 | 第15-17页 |
| (三) 专业认同 | 第17-18页 |
| (四) 硕士研究生 | 第18-19页 |
| 三、研究思路 | 第19-21页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究内容 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-30页 |
| 一、高校学生专业认同的研究现状 | 第21-28页 |
| (一) 关于高校学生专业认同内涵的研究 | 第22-23页 |
| (二) 关于高校学生专业认同现状和特点的研究 | 第23页 |
| (三) 关于高校学生专业认同的影响因素的研究 | 第23-24页 |
| (四) 关于提高高校学生专业认同的对策的研究 | 第24-25页 |
| (五) 关于高校学生专业认同问卷编制的研究 | 第25-26页 |
| (六) 关于高校学生专业认同的结构(维度)的研究 | 第26-28页 |
| 二、对以往研究的总结与反思 | 第28-30页 |
| 第三章 硕士研究生专业认同现状的调查 | 第30-64页 |
| 一、教育经济与管理专业的背景情况 | 第30-37页 |
| (一) 上海市各高校教育经济与管理专业的设置情况 | 第31-34页 |
| (二) 上海市各高校教育经济与管理专业的招生情况 | 第34-37页 |
| 二、调查的设计与实施 | 第37-43页 |
| (一) 问卷调查的设计与实施 | 第37-41页 |
| (二) 访谈调查的设计与实施 | 第41-43页 |
| 三、问卷调查结果的呈现 | 第43-58页 |
| (一) 教经管专业硕士研究生专业认同的总体状况 | 第43-44页 |
| (二) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的差异分析 | 第44-49页 |
| (三) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的影响因素分析 | 第49-58页 |
| 四、访谈调查结果的呈现 | 第58-64页 |
| (一) 读研的原因 | 第59-60页 |
| (二) 选择教经管专业的原因 | 第60-61页 |
| (三) 对专业的认识 | 第61页 |
| (四) 专业自身情况 | 第61-63页 |
| (五) 导师的影响 | 第63-64页 |
| 第四章 结论与对策 | 第64-78页 |
| 一、教经管专业硕士研究生专业认同的状况及原因分析 | 第64-70页 |
| (一) 教经管专业硕士研究生专业认同的总体状况 | 第64-68页 |
| (二) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的差异分析 | 第68-70页 |
| 二、教经管专业硕士研究生专业认同的影响因素 | 第70-73页 |
| (一) 读研原因和选择教经管专业的原因 | 第71页 |
| (二) 专业客观情况 | 第71-72页 |
| (三) 学习氛围 | 第72页 |
| (四) 重要他人的影响 | 第72-73页 |
| 三、提高教经管专业硕士研究生专业认同水平的对策 | 第73-78页 |
| (一) 加强专业宣传和教育 | 第74-75页 |
| (二) 加强专业自身建设 | 第75-76页 |
| (三) 加强就业指导教育 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 附录一:调查问卷 | 第79-82页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 后记 | 第86页 |
