关注学习风格的信息化教学模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·信息化教学实践中存在的问题 | 第8-9页 |
| ·研究学习风格的必要性 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 第2章 信息化环境下的学习风格 | 第13-24页 |
| ·学习风格的界定 | 第13-15页 |
| ·学习风格是对环境刺激的偏好 | 第13-14页 |
| ·学习风格是对信息加工的倾向 | 第14-15页 |
| ·信息化环境下的学习风格 | 第15-20页 |
| ·言语—表象纬度的学习风格 | 第17-19页 |
| ·整体—分析纬度的学习风格 | 第19-20页 |
| ·学习风格的测量工具 | 第20-24页 |
| ·有待改进的CSA测量工具 | 第21-22页 |
| ·本土化的测量工具 | 第22-24页 |
| 第3章 关注学习风格的信息化教学策略与模式 | 第24-46页 |
| ·关注学习风格的信息化教学策略 | 第24-29页 |
| ·多元化资源呈现策略 | 第24-25页 |
| ·多元化教学组织策略 | 第25-28页 |
| ·多元化作品呈现策略 | 第28-29页 |
| ·多元化教学评价策略 | 第29页 |
| ·关注学习风格的信息化教学模式 | 第29-35页 |
| ·模式的构建 | 第29-33页 |
| ·模式的操作 | 第33-35页 |
| ·关注学习风格的信息化教学案例 | 第35-46页 |
| ·学习内容与课时安排 | 第35页 |
| ·学习者分析 | 第35页 |
| ·确定教学目标 | 第35-36页 |
| ·设计多元化学习任务 | 第36-37页 |
| ·选择学习资源 | 第37-38页 |
| ·专题学习网站的设计与开发 | 第38-40页 |
| ·教学过程的实施 | 第40-46页 |
| 第4章 关注学习风格的信息化教学模式应用研究 | 第46-53页 |
| ·研究目的与方法 | 第46-47页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47页 |
| ·研究过程 | 第47页 |
| ·研究对象 | 第47-48页 |
| ·研究效果检验 | 第48-53页 |
| ·对关注学习风格的效果检验 | 第48-51页 |
| ·对教学的效果检验 | 第51-53页 |
| 第5章 结论与问题 | 第53-56页 |
| ·研究的结论 | 第53页 |
| ·研究的问题 | 第53-56页 |
| ·该模式的普适性有待拓展 | 第53页 |
| ·该模式的应用条件有待加强 | 第53-55页 |
| ·该模式的应用效果有待提高 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
