| 摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-8页 |
| 导言 | 第8-10页 |
| 第一章 劳动教养的得失评析 | 第10-23页 |
| 第一节 现行劳动教养的缺陷 | 第10-20页 |
| 一、现行劳动教养在立法上的弊端 | 第10-12页 |
| 二、现行劳动教养在实体上的弊端 | 第12-17页 |
| 三、现行劳动教养在程序上的弊端 | 第17-19页 |
| 四、现行劳动教养监督监督、救济上的弊端 | 第19-20页 |
| 第二节 劳动教养存在的合理性 | 第20-23页 |
| 一、劳动教养的历史功绩 | 第20-21页 |
| 二、劳动教养的社会价值 | 第21页 |
| 三、有利于弥补我国法律制度的结构性缺失 | 第21-22页 |
| 四、有利于促进中国的法制化进程 | 第22-23页 |
| 第二章 劳动教养的性质定位 | 第23-33页 |
| 第一节 关于劳动教养性质定位的几种观点 | 第23-26页 |
| 一、劳动教养当属行政法范畴 | 第23-24页 |
| 二、劳动教养当属刑法范畴 | 第24-25页 |
| 三、将劳动教养对象分类分解化 | 第25-26页 |
| 第二节 观点评析 | 第26-33页 |
| 一、劳动教养走行政模式的弊端 | 第26-28页 |
| 二、劳动教养应走刑法化的道路 | 第28-29页 |
| 三、劳动教养刑罚化(或轻罪化)和保安处分的不合理性 | 第29-30页 |
| 四、劳动教养的改革出路在于非刑罚化 | 第30-33页 |
| 第三章 劳动教养实体法部分的改革方案 | 第33-40页 |
| 第一节 劳动教养改革的原则 | 第33-35页 |
| 一、法治原则 | 第33-34页 |
| 二、利益原则 | 第34-35页 |
| 三、公开、公正原则 | 第35页 |
| 四、保护当事人合法权益原则 | 第35页 |
| 第二节 劳动教养的期限及时效 | 第35-36页 |
| 第三节 劳动教养适用的行为对象 | 第36-38页 |
| 第四节 劳动教养适用的主体要件 | 第38页 |
| 第五节 劳动教养的收容范围 | 第38-40页 |
| 第四章 劳动教养程序法部分的改革方案 | 第40-46页 |
| 第一节 决定劳动教养必须引入司法程序的原因 | 第40-41页 |
| 一、是当前劳动教养性质变化在适用程序上的必然要求 | 第40页 |
| 二、是未来劳动教养立法在国家法律制裁体系中重新定位的必然要求 | 第40页 |
| 三、是劳动教养自身改革完善、消除缺陷和弊端的必然要求 | 第40-41页 |
| 第二节 完善劳动教养程序上的构想 | 第41-43页 |
| 一、公安机关办案 | 第41页 |
| 二、劳动教养管理委员会审批 | 第41-42页 |
| 三、人民检察院监督 | 第42-43页 |
| 四、人民法院审判 | 第43页 |
| 第三节 救济程序 | 第43-46页 |
| 一、听证程序 | 第43页 |
| 二、复议程序 | 第43-44页 |
| 三、上诉程序 | 第44页 |
| 四、申诉程序 | 第44页 |
| 五、控告、检举和错案获赔的程序 | 第44页 |
| 六、其他及相关救济制度 | 第44-46页 |
| 第五章 劳动教养执行部分的改革方案 | 第46-55页 |
| 第一节 改革劳动教养执行模式的总体构想 | 第46-48页 |
| 一、管理上实行宽松式、开放式 | 第46页 |
| 二、教育实现针对性、有效性 | 第46-47页 |
| 三、劳动上体现矫正性、习艺性 | 第47页 |
| 四、理念上体现人性化、现代化 | 第47-48页 |
| 第二节 改革劳动教养执行的具体内容 | 第48-50页 |
| 一、改革劳动教养工作的管理体制 | 第48页 |
| 二、完善劳动教养社会改造制度 | 第48-49页 |
| 三、建立附条件提前解教制度 | 第49-50页 |
| 第三节 劳教人员的人权保护 | 第50-53页 |
| 一、劳动教养人员权利的法定范围和标准 | 第50-52页 |
| 二、劳动教养人员权利的法律保障 | 第52-53页 |
| 第四节 确保劳教机关的法定执法权 | 第53-55页 |
| 总结 | 第55-56页 |
| 参考文献及论文 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |
