培养初中生数学应用意识的思考与实践
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一章 序言 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·问题提出的相关理论 | 第8-11页 |
| ·数学应用意识与数学应用 | 第11页 |
| ·数学应用意识的层次 | 第11-13页 |
| 第二章 培养数学应用意识的理论研究 | 第13-17页 |
| ·弗赖登塔尔教学原理 | 第13页 |
| ·元认知理论 | 第13-14页 |
| ·模式识别理论 | 第14页 |
| ·已有研究结果的分析 | 第14-15页 |
| ·当前研究的主要方向 | 第15-17页 |
| 第三章 初中生数学应用意识的现状调查 | 第17-21页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查工作 | 第17-18页 |
| ·结果分析 | 第18-21页 |
| 第四章 初中数学教材中数学应用的调查分析 | 第21-24页 |
| ·初中数学教材中的涉及数学应用的概况 | 第21页 |
| ·调查分析 | 第21-24页 |
| 第五章 培养学生数学应用意识所实施的途径与方法 | 第24-33页 |
| ·途径之一——充分利用校内有限资源去培养 | 第24-30页 |
| ·途径之二——充分挖掘初中生潜在的数学能力 | 第30页 |
| ·途径之三——课外知识拓展 | 第30-33页 |
| 第六章 培养学生数学应用意识的总结与思考 | 第33-35页 |
| ·实践后的反思 | 第33页 |
| ·研究限制 | 第33-34页 |
| ·进一步研究的建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第41页 |
