| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、绪论 | 第11-22页 |
| （一） 研究的背景与意义 | 第11-16页 |
| 1、研究背景 | 第11-13页 |
| 2、研究意义 | 第13-16页 |
| （二） 研究的定位与方法 | 第16-19页 |
| 1、研究的定位 | 第16-17页 |
| 2、研究的方法 | 第17-19页 |
| （三） 研究对象的选取与实施过程 | 第19-22页 |
| 1、研究对象的选取 | 第19-20页 |
| 2、研究的实施过程 | 第20-22页 |
| 二、文献述评 | 第22-42页 |
| （一） 国内相关研究述评 | 第22-34页 |
| 1、国内相关研究所涉及的主要内容 | 第22-31页 |
| 2、国内以往研究的反思与展望 | 第31-34页 |
| （二） 国外相关研究述评及借鉴 | 第34-42页 |
| 1、国外教学改革的文化研究述评 | 第34-39页 |
| 2、国外以往研究的思考与借鉴 | 第39-42页 |
| 三、文化及文化冲突概述 | 第42-55页 |
| （一） 文化解读 | 第42-50页 |
| 1、文化的概念 | 第42-45页 |
| 2、文化的特征 | 第45-48页 |
| 3、文化的构成 | 第48-50页 |
| （二） 文化冲突解读 | 第50-55页 |
| 1、文化冲突的意涵 | 第50-51页 |
| 2、文化冲突的成因 | 第51-53页 |
| 3、文化冲突的类型 | 第53-55页 |
| 四、农村中小学教学改革中文化冲突问题的个案考察 | 第55-135页 |
| （一） 个案背景介绍 | 第55-59页 |
| 1、永嘉县概况 | 第55-56页 |
| 2、永嘉县教育发展沿革 | 第56-57页 |
| 3、S乡及其中小学简介 | 第57-59页 |
| （二） 农村中小学教学改革中的制度文化冲突问题 | 第59-71页 |
| 1、农村中小学教学管理组织及其问题 | 第59-63页 |
| 2、农村中小学教学管理制度及其问题 | 第63-71页 |
| （三） 农村中小学教学改革中的教师文化冲突问题 | 第71-95页 |
| 1、农村中小学教师自然结构分析 | 第71-74页 |
| 2、农村中小学教师在教学改革中遭遇的尴尬 | 第74-84页 |
| 3、农村中小学教师对教学改革的认知态度和行动状况 | 第84-95页 |
| （四） 农村中小学教学改革中的课堂教学文化冲突问题 | 第95-135页 |
| 1、农村中小学课堂空间布局改革中的文化冲突问题 | 第95-105页 |
| 2、农村中小学课堂教学内容改革中的文化冲突问题 | 第105-113页 |
| 3、农村中小学课堂教学方法改革中的文化冲突问题 | 第113-135页 |
| 五、农村中小学教学改革中文化冲突问题的理论阐释 | 第135-170页 |
| （一） 农村中小学教学改革中文化冲突的类型 | 第135-141页 |
| 1、传统文化与现代文化的冲突 | 第135-137页 |
| 2、主流文化与亚文化之间的冲突 | 第137-139页 |
| 3、本土文化与外来文化的冲突 | 第139-141页 |
| （二） 农村中小学教学改革中文化冲突问题的归因 | 第141-170页 |
| 1、中国传统文化的影响与制约 | 第142-153页 |
| 2、社会城乡二元文化的影响与制约 | 第153-162页 |
| 3、传统农村文化的影响与制约 | 第162-170页 |
| 六、农村中小学教学改革中文化冲突问题的调适策略 | 第170-189页 |
| （一） 农村中小学教学改革中的文化整合 | 第170-177页 |
| 1、传统文化与现代文化的整合 | 第170-172页 |
| 2、主流文化与亚文化的整合 | 第172-175页 |
| 3、本土文化与外来文化的整合 | 第175-177页 |
| （二） 农村中小学教学新文化的构建 | 第177-189页 |
| 1、新教学物质文化的构建 | 第178页 |
| 2、新教学制度文化的构建 | 第178-183页 |
| 3、新教学精神文化的构建 | 第183-189页 |
| 参考文献 | 第189-202页 |
| 附录 | 第202-217页 |
| 致谢 | 第217页 |