| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 1.领导者素质的含义、特点和作用 | 第9-10页 |
| 2.国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 3.本文的研究方法和主要内容 | 第12-14页 |
| 4.本文的研究意义和创新之处 | 第14-15页 |
| 第1章 中西方领导者素质理论研究的相同点 | 第15-28页 |
| ·对领导者素质的研究都具有深厚的政治渊源 | 第15-17页 |
| ·都强调时代发展因素对领导者素质的影响 | 第17-21页 |
| ·都注重研究领导者素质的层次性 | 第21-23页 |
| ·都强调学习与实践的结合是提高领导者素质的主要途径 | 第23-25页 |
| ·都认为领导者素质并非实现有效领导的唯一要素 | 第25-28页 |
| 第2章 中西方领导者素质理论研究的差异分析 | 第28-40页 |
| ·中西方领导者素质理论研究差异的具体表现 | 第28-34页 |
| ·研究对象的差异 | 第28页 |
| ·内容界定的差异 | 第28-31页 |
| ·素质测评的差异 | 第31-33页 |
| ·研究方法的差异 | 第33-34页 |
| ·中西方领导者素质理论研究差异产生的原因 | 第34-40页 |
| ·中西方文化特质的不同 | 第34-36页 |
| ·中西方思维方式的不同 | 第36-38页 |
| ·中西方社会发展阶段的不同 | 第38-40页 |
| 第3章 中西方领导者素质理论研究比较的启示 | 第40-47页 |
| ·领导者素质理论研究的对象应扩大化 | 第40页 |
| ·领导者素质理论研究的内容应立体化 | 第40页 |
| ·领导者素质理论研究的方法应多样化 | 第40-41页 |
| ·领导者素质测评应走向科学化 | 第41-45页 |
| ·领导者素质测评主体多元化 | 第41-42页 |
| ·领导者素质测评方法科学化 | 第42-43页 |
| ·领导者素质测评标准本土化 | 第43-45页 |
| ·领导者素质理论研究应注重操作性 | 第45页 |
| ·领导者素质理论研究应强调针对性 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |