人格类型与工作倦怠—MBTI的视角
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-26页 |
| ·工作倦怠研究综述 | 第11-17页 |
| ·工作倦怠的概念 | 第11-12页 |
| ·测量工具 | 第12-13页 |
| ·工作倦怠的影响因素 | 第13-15页 |
| ·工作倦怠的理论模型 | 第15-17页 |
| ·人格 | 第17-24页 |
| ·定义及要素 | 第17-18页 |
| ·广泛运用的人格测量问卷－MBTI | 第18-24页 |
| ·问题提出 | 第24-26页 |
| 3 研究设计及实施 | 第26-30页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·被试 | 第26-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·资料处理 | 第29-30页 |
| 4问卷调查结果与分析 | 第30-50页 |
| ·教师人格类型状况调查结果 | 第30-39页 |
| ·教师工作倦怠状况调查结果 | 第39-47页 |
| ·教师人格类型的倦怠水平比较 | 第47-50页 |
| 5 讨论 | 第50-61页 |
| ·教师人格类型人口统计学分析 | 第50-52页 |
| ·关于工作倦怠的人口统计学分析 | 第52-54页 |
| ·人格类型影响工作倦怠的讨论 | 第54-60页 |
| ·内外倾差异与工作倦怠 | 第56-57页 |
| ·感觉直觉差异和工作倦怠 | 第57-58页 |
| ·思维情感差异和工作倦怠 | 第58-59页 |
| ·判断感知和工作倦怠 | 第59-60页 |
| ·创新点 | 第60-61页 |
| 6 总结论 | 第61-63页 |
| ·研究结果 | 第61-62页 |
| ·本研究存在的不足及对未来的展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69页 |
