| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 化工基础实验教学与学生科学素养的培养 | 第11-16页 |
| 一、科学素养概述 | 第11-12页 |
| 二、化工基础实验教学的特点和目的 | 第12-14页 |
| 三、化工基础实验在学生科学素养培养中的作用 | 第14-16页 |
| 第二章 化工基础实验教学改革的背景、现状及理论依据 | 第16-27页 |
| 一、化工基础实验教学改革的背景与现状分析 | 第16-24页 |
| （一） 化工基础实验内容的发展进程 | 第16-17页 |
| （二） 国外化工基础实验教学现状 | 第17-18页 |
| （三） 我国现行的化工基础实验教学模式 | 第18-24页 |
| 二、分层实验教学模式构建理论 | 第24-27页 |
| （一） 教学过程最优化理论 | 第24-26页 |
| （二） 建构主义理论 | 第26-27页 |
| 第三章 分层实验教学的实施策略及实践 | 第27-55页 |
| 一、分层实验教学实施的指导思想 | 第27页 |
| 二、化工基础实验教学内容和教学目标 | 第27-29页 |
| 三、立足现有设备，丰富实验内容 | 第29-30页 |
| 四、加强实验课程预习，调动学生学习主动性 | 第30-35页 |
| （一） 引入现代化教学手段，提高学生的科学素养 | 第31-32页 |
| （二） 改进预习方式，提高学生自主思维能力 | 第32-35页 |
| 五、基础性实验分层实验教学的实施及策略 | 第35-38页 |
| （一） 创设问题情境，培养分析问题、解决问题的能力 | 第35页 |
| （二） 针对基本测量仪器，领悟仪器设计思想 | 第35-36页 |
| （三） 细化实验操作过程，提高学生实验能力 | 第36-37页 |
| （四） 注重数据处理，提高数据处理能力 | 第37-38页 |
| 六、综合性实验分层实验教学的实施及策略 | 第38-42页 |
| （一） 注重实验过程，提高学生发现问题和解决问题的能力 | 第38-39页 |
| （二） 剖析实验研究方法,提高学生工程意识 | 第39-40页 |
| （三） 重视数据处理与归纳，培养学生计算机综合运用能力 | 第40页 |
| （四） 多角度思考，培养发散思维 | 第40-41页 |
| （五） 融入科技新进展，拓宽学生视野 | 第41页 |
| （六） 通过科学史，提高学生对实验重要性的认识及提升学生科学道德品质 | 第41-42页 |
| 七、设计性实验分层实验教学的实施策略及实践 | 第42-51页 |
| （一） 设计性分层实验探究教学实施方案及教学案例 | 第42-47页 |
| （二） 通过制定方案，培养创新思维 | 第47-48页 |
| （三） 通过实施方案，培养和检验解决实际问题的能力 | 第48-50页 |
| （四） 通过实验总结报告，培养撰写科研论文的基本能力 | 第50页 |
| （五） 教学体会 | 第50-51页 |
| 八、实验成绩的评定 | 第51页 |
| 九、实施分层实验教学效果的调查及分析 | 第51-55页 |
| （一） 学生对实验的态度 | 第52-53页 |
| （二） 学生对化工基础实验网络辅助学习系统的认识 | 第53-54页 |
| （三） 学生对综合实验的认识 | 第54页 |
| （四） 学生对改进实验教学的建议 | 第54-55页 |
| 第四章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 一、本课题研究的结论 | 第55页 |
| 二、本课题的研究展望 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
