“建构—探究”式化学教学模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 概述 | 第8-14页 |
| 第1节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第2节 研究现状及要解决的问题 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| 第3节 课题研究的目的、意义 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的 | 第11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 第4节 课题研究的主要内容及方法 | 第12-14页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13-14页 |
| 第2章 “建构—探究”式教学模式的理论构想 | 第14-33页 |
| 第1节 模式构建的理论依据 | 第14-18页 |
| ·建构主义教学思想 | 第14-15页 |
| ·探究性学习的理论基础 | 第15-17页 |
| ·合作教育论 | 第17页 |
| ·新《化学课程标准》的基本理念 | 第17页 |
| ·建构主义评价观 | 第17-18页 |
| ·多元智力理论 | 第18页 |
| 第2节 “建构—探究”式教学模式的理论构想 | 第18-21页 |
| ·建构主义教学思想应贯穿于整个化学教学过程 | 第18-21页 |
| 第3节 实施过程 | 第21-24页 |
| ·教学设计阶段 | 第21-23页 |
| ·课堂教学阶段 | 第23-24页 |
| ·课外活动阶段 | 第24页 |
| ·反思总结阶段 | 第24页 |
| 第4节 建构—探究式教学模式的教学策略 | 第24-28页 |
| 第5节 “建构—探究”过程中的评价 | 第28-33页 |
| 第3章 模式的实践 | 第33-43页 |
| 第1节 实验对象及条件控制 | 第33页 |
| ·实验对象的确定 | 第33页 |
| ·实验条件的控制 | 第33页 |
| 第2节 模式的运用实例 | 第33-38页 |
| 第3节 实验结果与分析 | 第38-43页 |
| ·学生问卷调查情况分析 | 第38-41页 |
| ·学生学习成绩分析 | 第41-43页 |
| 第4章 问题与建议 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
