| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 对当前我国高中英语教学的反思 | 第8-15页 |
| 一、传统教学法对我国高中英语教学影响深远 | 第8-10页 |
| 二、传统教学模式已无法满足高中生英语能力的培养 | 第10-11页 |
| 三、时代对人才的英语能力提出更高要求 | 第11-12页 |
| 四、新课改对传统教学方式提出了挑战 | 第12-15页 |
| 第二章 任务型教学途径的产生背景及理论基础 | 第15-19页 |
| 一、任务型教学产生的背景 | 第15-17页 |
| 二、任务型教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 第三章 任务型教学途径的内容和意义 | 第19-23页 |
| 一、任务型教学中的“任务” | 第19-22页 |
| 二、任务型教学的意义 | 第22-23页 |
| 第四章 培养高中生英语能力的课堂任务设计 | 第23-39页 |
| 一、提高交际能力的课堂任务设计 | 第23-31页 |
| 二、提高阅读水平的课堂任务设计 | 第31-36页 |
| 三、提高写作水平的课堂任务设计 | 第36-39页 |
| 第五章 任务设计中应该注意的问题 | 第39-42页 |
| 一、教师自身专业素养 | 第39页 |
| 二、学生水平的差异性 | 第39-40页 |
| 三、地区发展不平衡 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |