| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| (一) 现代高等教育改革提出的客观要求 | 第8页 |
| (二) 学生个体全面发展的需要 | 第8-9页 |
| (三) 大学英语教育改革的需要 | 第9-12页 |
| 二、大学英语互动教学的概念及目标构建 | 第12-15页 |
| (一) 英语互动教学的概念 | 第12页 |
| (二) 大学英语互动教学的目标构建 | 第12-15页 |
| 三、大学英语互动教学研究的理论依据 | 第15-17页 |
| (一) 社会交互理论 | 第15页 |
| (二) 人本主义理论 | 第15页 |
| (三) 建构主义理论 | 第15-16页 |
| (四) 语言学理论 | 第16-17页 |
| 四、影响大学英语互动教学开展的因素 | 第17-20页 |
| (一) 背景知识因素 | 第17页 |
| (二) 外语水平的差异因素 | 第17-18页 |
| (三) 性格和自信心的因素 | 第18页 |
| (四) 教师的评价因素 | 第18-19页 |
| (五) 环境因素 | 第19-20页 |
| 五、大学英语互动教学的三大原则 | 第20-26页 |
| (一) 兴趣原则 | 第20-22页 |
| (二) 综合性原则 | 第22-23页 |
| (三) 互动性原则 | 第23-26页 |
| 六、互动教学在大学英语中具体的实施策略 | 第26-33页 |
| (一) 创设情境 | 第26-27页 |
| (二) 互动参与、探究与合作 | 第27-28页 |
| (三) 教师启动—交流与互动的前提 | 第28页 |
| (四) 学生自学—交流与互动的基础 | 第28-29页 |
| (五) 小组讨论—交流与互动的主体 | 第29-30页 |
| (六) 学生讲座 | 第30-31页 |
| (七) 学生组织课堂教学 | 第31页 |
| (八) 自编自演 | 第31-33页 |
| 七、大学英语互动教学的意义 | 第33-35页 |
| (一) 英语互动教学确立学生的主体地位，培养其创造思维 | 第33页 |
| (二) 互动教学培养学生多种能力，提高其整体素质 | 第33-34页 |
| (三) 互动教学中教学相长，学与导和谐发展 | 第34页 |
| (四) 互动教学尊重学生个体差异 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |