高职院校教师绩效评价体系研究
| 1 绪论 | 第1-16页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究状况 | 第12-13页 |
| ·国内研究状况 | 第13-14页 |
| ·国内外研究状况综合述评 | 第14-15页 |
| ·研究内容与创新点 | 第15-16页 |
| ·本文的研究内容 | 第15页 |
| ·本文的创新点 | 第15-16页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第16页 |
| ·研究方法: | 第16页 |
| ·技术路线: | 第16页 |
| 2. 绩效评价理论 | 第16-24页 |
| ·绩效评价的特点 | 第17-18页 |
| ·多因性 | 第17-18页 |
| ·多维性 | 第18页 |
| ·动态性 | 第18页 |
| ·绩效评价的功能 | 第18-19页 |
| ·控制功能 | 第18页 |
| ·激励功能 | 第18页 |
| ·标准功能 | 第18-19页 |
| ·开发功能 | 第19页 |
| ·沟通功能 | 第19页 |
| ·绩效评价的方法 | 第19-22页 |
| ·比较法 | 第19页 |
| ·特性法 | 第19-20页 |
| ·目标管理法 | 第20-21页 |
| ·关键绩效指标法 | 第21页 |
| ·360度绩效考评法 | 第21-22页 |
| ·影响绩效评价的因素 | 第22-24页 |
| ·来自考评者的主观因素 | 第22-23页 |
| ·来自被考评者的主观因素 | 第23-24页 |
| ·确保绩效评价应采取的有效措施 | 第24页 |
| 3. 高职教师绩效评价 | 第24-31页 |
| ·高职教育培养模式及高职教师的定位 | 第24-25页 |
| ·高职教育培养模式 | 第24-25页 |
| ·高职教师的定位 | 第25页 |
| ·当前高职教师绩效评价现状分析 | 第25-27页 |
| ·高职教师绩效评价的内涵 | 第27-29页 |
| ·以人为本 | 第28页 |
| ·全面参与和全方位评定 | 第28页 |
| ·及时反馈 | 第28-29页 |
| ·全面发展 | 第29页 |
| ·高职教师绩效评价的目的 | 第29页 |
| ·管理方面 | 第29页 |
| ·发展方面 | 第29页 |
| ·高职教师绩效评价的原则 | 第29-31页 |
| ·科学性原则 | 第30页 |
| ·导向性原则 | 第30页 |
| ·发展性原则 | 第30页 |
| ·三全性原则 | 第30-31页 |
| 4 高职教师绩效评价指标体系设计 | 第31-41页 |
| ·指标体系设计原则 | 第31页 |
| ·指标体系设计程序 | 第31-33页 |
| ·明确设计目标 | 第31页 |
| ·选择和培训评价者 | 第31-32页 |
| ·高职教师岗位职责分析 | 第32页 |
| ·设定评价指标和评价标准 | 第32页 |
| ·审核和意见反馈 | 第32-33页 |
| ·高职教师评价指标体系设计 | 第33-35页 |
| ·设计目标 | 第33页 |
| ·评价者 | 第33页 |
| ·高职教师岗位职责分析 | 第33页 |
| ·评价指标的确定 | 第33-35页 |
| ·确定权重(层次分析法) | 第35-39页 |
| ·AHP法的基本原理与基本步骤 | 第35-38页 |
| ·权重计算 | 第38-39页 |
| ·评分等级设定 | 第39-40页 |
| ·各评价主体权重 | 第40页 |
| ·特殊指标的处理 | 第40-41页 |
| 5 实证分析 | 第41-49页 |
| ·山东纺织职业学院概况 | 第41页 |
| ·现行工作考核介绍 | 第41-44页 |
| ·教学工作量P1: | 第41-42页 |
| ·学生满意度P2: | 第42页 |
| ·奖惩情况P3: | 第42-44页 |
| ·当前绩效评价体系的分析 | 第44-45页 |
| ·绩效评价实证分析 | 第45-49页 |
| 6. 结论 | 第49-50页 |
| ·本文研究成果 | 第49-50页 |
| ·存在的不足及改进方向 | 第50页 |
| 参考文献: | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
