| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一节 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·论文结构 | 第13-15页 |
| 第二节 网络英语口语教学现状调查 | 第15-24页 |
| ·调查问卷设计 | 第15-16页 |
| ·上外网络英语口语学习者元认知策略运用情况及自主学习能力调查 | 第16-22页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查方法 | 第17页 |
| ·调查问卷形式和调查结果 | 第17-22页 |
| ·元认知策略问卷设计和调查结果 | 第17-19页 |
| ·自主学习问卷设计和调查结果 | 第19-22页 |
| ·调查结果分析——学习中的元认知缺陷 | 第22-24页 |
| 第三节 元认知策略应用的理论基础 | 第24-32页 |
| ·元认知理论 | 第24-28页 |
| ·元认知及元认知策略的定义 | 第24-26页 |
| ·元认知策略的作用 | 第26-28页 |
| ·元认知策略对自主学习的促进作用 | 第26-27页 |
| ·元认知策略对语言学习的促进作用 | 第27-28页 |
| ·自主学习理论 | 第28-32页 |
| ·自主学习的定义 | 第28-29页 |
| ·学习活动中自主学习能力的表现 | 第29-32页 |
| 第四节 应用元认知策略，促进网络学习者自主学习 | 第32-49页 |
| ·元认知策略的应用目的 | 第32页 |
| ·本文涉及的元认知策略类型 | 第32-36页 |
| ·学习准备策略 | 第33-34页 |
| ·学习过程中策略 | 第34-35页 |
| ·学习反馈评价策略 | 第35-36页 |
| ·元认知策略在网络英语口语教学中的应用 | 第36-46页 |
| ·实验简介 | 第36-38页 |
| ·实验过程 | 第38-44页 |
| ·第一阶段：学习准备 | 第38-41页 |
| ·第二阶段：网上讨论 | 第41-42页 |
| ·第三阶段：对学习过程进行评价和反馈 | 第42-44页 |
| ·实验结果对照 | 第44-46页 |
| ·应用分析 | 第46-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 第五节 结束语 | 第49-52页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| ·局限性 | 第50-51页 |
| ·展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 A | 第56-58页 |
| 附录 B | 第58-61页 |
| 附录 C | 第61-64页 |
| 附录 D | 第64-66页 |
| 附录 E | 第66-67页 |
| 附录 F | 第67-69页 |
| 附录 G | 第69页 |