| 导言 | 第1-13页 |
| 一、泰国远程开放大学发展概况 | 第13-15页 |
| (一) 亚洲第一所成人教育的开放大学—兰甘亨远程开放大学 | 第13页 |
| (二) 泰国真正意义上的远程开放大学—素可泰远程开放大学 | 第13-14页 |
| (三) 苏拉娜丽理工大学 | 第14页 |
| (四) 大湄公河分区虚拟大学 | 第14页 |
| (五) 法身开放大学 | 第14-15页 |
| 二、20世纪70年代以来，泰国远程开放大学得以发展的原因 | 第15-22页 |
| (一) 经济发展的需求 | 第15-16页 |
| (二) 人口增长与大学教育需求间的矛盾 | 第16-18页 |
| (三) 教育发展的不平衡引发社会问题 | 第18页 |
| (四) 人们的教育观念发生转变 | 第18-19页 |
| (五) 善于学习国外先进的教育理念 | 第19页 |
| (六) 科学技术的发展提供了条件 | 第19-22页 |
| 三、泰国远程开放大学发展的特点 | 第22-34页 |
| (一) 起步早、发展快 | 第22-24页 |
| (二) 招生条件宽松 | 第24页 |
| (三) 办学方式自由、灵活 | 第24-31页 |
| (四) 政府重视 | 第31-33页 |
| (五) 社会认同度高 | 第33-34页 |
| 四、泰国远程开放大学的作用 | 第34-37页 |
| (一) 为经济建设创造了大量的人才，为社会稳定创造了前提 | 第35-36页 |
| (二) 是教育民主化、高等教育“大众化”实现的主要途径 | 第36-37页 |
| 五、泰国远程开放大学在发展过程中存在的问题 | 第37-40页 |
| (一) 学科和地区分布失衡 | 第37页 |
| (二) 学习方式使学员们难以坚持 | 第37-38页 |
| (三) 部分人被拒之门外 | 第38-39页 |
| (四) 领导管理问题 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-43页 |
| 主要参考书目 | 第43-48页 |
| 后记 | 第48页 |
