| 摘要 | 第1-6页 |
| 第一部分 引言 | 第6-10页 |
| 一、研究的背景和问题提出 | 第6-8页 |
| 二、本问题的研究现状 | 第8-10页 |
| (一) 国外动态 | 第8-9页 |
| (二) 国内状况 | 第9-10页 |
| 第二部分 在物理教学中进行科学精神与人文精神融合的理论基础 | 第10-23页 |
| 一、科学精神与人文精神的内涵 | 第10-13页 |
| (一) 科学精神及其内涵 | 第10-12页 |
| (二) 人文精神及其内涵 | 第12-13页 |
| 二、中学物理教学中进行科学精神与人文精神融合的理论基础 | 第13-18页 |
| (一) 人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| (二) 素质教育理论 | 第14-16页 |
| (三) STS教育理论 | 第16-17页 |
| (四) 合作探究教学理论 | 第17-18页 |
| 三、中学物理教学中进行科学精神与人文精神融合的本学科基础 | 第18-23页 |
| (一) 对中学物理教学中的科学精神的理解 | 第18-19页 |
| (二) 对中学物理教学中的人文精神的理解 | 第19-20页 |
| (三) 对中学物理教学过程中的科学精神与人文精神融合的理解 | 第20-23页 |
| 第三部分 中学物理教学中进行科学精神与人文精神融合的实践研究 | 第23-47页 |
| 一、调查研究及学生问卷分析 | 第23-28页 |
| (一) 设计问卷的依据 | 第23页 |
| (二) 学生问卷调查 | 第23页 |
| (三) 学生问卷结果分析 | 第23-28页 |
| 二、中学物理教学中科学精神与人文精神的融合途径和方法的探讨 | 第28-36页 |
| (一) 通过物理学史的教育进行科学精神与人文精神的融合 | 第28-30页 |
| (二) 通过探究式教学进行科学精神与人文精神的融合 | 第30-32页 |
| (三) 通过物理概念教学进行科学精神与人文精神的融合 | 第32-34页 |
| (四) 通过习题教学进行科学精神与人文精神的融合 | 第34-36页 |
| 三、物理教学中科学精神与人文精神融合的操作要点 | 第36-38页 |
| (一) 在教学中要始终贯彻实事求是的教学原则 | 第36页 |
| (二) 要让学生多学“问” | 第36-37页 |
| (三) 在物理教学中应始终把握一个教育理念——以人为本 | 第37-38页 |
| (四) 要处理好人文精神的培养与知识教学的关系 | 第38页 |
| 四、中学物理教学中科学精神与人文精神融合途径和方法的实践研究 | 第38-47页 |
| (一) 在物理教学中科学精神与人文精神融合的实验的设计 | 第38-40页 |
| (二) 在物理教学中进行科学精神与人文精神融合的实验过程 | 第40-43页 |
| (三) 实验的结论及分析 | 第43-45页 |
| (四) 存在问题及建议 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一：学生科学精神与人文精神现状调查问卷 | 第50-55页 |
| 附录二：学生问卷结果 | 第55-60页 |
| 附录三：学生检测题(前测) | 第60-62页 |
| 附录四：学生检测题(前测)结果 | 第62-69页 |
| 附录五：学生检测题(后测) | 第69-71页 |
| 附录六：学生检测题(后测)结果 | 第71-77页 |
