| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-12页 |
| 序言 | 第12-14页 |
| 第一章 高职思想政治理论课教学模式改革背景 | 第14-20页 |
| 一、新时期的变化发展决定高职思想政治理论课教学改革的客观性 | 第14-15页 |
| 二、高职教学对象的特殊性决定其改革的必然性 | 第15-16页 |
| 三、高职思想政治理论课教学存在的突出问题决定其改革的必要性 | 第16-20页 |
| (一) 教学内容多而难，课时数少而散 | 第17页 |
| (二) 教材内容重复性较大，理论性强 | 第17-18页 |
| (三) 教育思想和教育观念存在着问题 | 第18页 |
| (四) 教学方式方法不够灵活多样，教学手段落后 | 第18-19页 |
| (五) 过于追求理论教学，实践教学环节比较薄弱 | 第19-20页 |
| 第二章 高职思想政治理论课教学模式改革指导思想 | 第20-25页 |
| 一、中共中央对思想政治理论课改革的指导方针 | 第20-21页 |
| (一) 加强和改进大学生思想政治教育方针 | 第20页 |
| (二) 加强和改进高等学校思想政治理论课方针 | 第20-21页 |
| 二、加强思想政治理论课教学改革的自身规律要求 | 第21-25页 |
| (一) 坚持贴近学生，为增强思想政治理论课凝聚力提供坚实基础 | 第21-22页 |
| (二) 坚持贴近生活，为增强思想政治理论课感染力提供有力保障 | 第22-23页 |
| (三) 坚持贴近实际，为增强思想政治理论课说服力提供有力保证 | 第23页 |
| (四) 坚持“双主教育”，为增强思想政治理论课接受力提供有效途径 | 第23-25页 |
| 第三章 高职思想政治理论课教学模式探究 | 第25-47页 |
| 一、优化课堂理论教学，充分发挥育人功能 | 第26-31页 |
| (一) 树立人文关怀教学理念，拓展教学内容，突显素质教育功能，提升教学思想底蕴 | 第26-27页 |
| (二) 创新课堂教学，提升教学效果 | 第27-31页 |
| 二、运用专题讲座教学，提高思想政治理论课教学的针对性 | 第31-35页 |
| (一) 专题讲座教学的特点 | 第31-32页 |
| (二) 专题讲座教学法的步骤 | 第32-33页 |
| (三) 专题讲座教学的意义 | 第33-35页 |
| 三、创建立体实践教学体系，培养现代化应用型人才 | 第35-47页 |
| (一) 强化思想政治理论课教学的实践性，是其教学的本质特征 | 第35-36页 |
| (二) 创建立体实践教学体系的具体途径 | 第36-43页 |
| (三) 抓好重要环节，保证社会实践教学顺利开展 | 第43-45页 |
| (四) 思想政治理论课社会实践教学的意义 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 论文使用授权声明 | 第50-51页 |
