| 图索引 | 第1-5页 |
| 表索引 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1．1 课题背景及意义 | 第8页 |
| 1．2 国内外现状与实践 | 第8-17页 |
| 1．3 主要研究内容和篇章结构 | 第17-18页 |
| 第二章 铁路职业学校师资的现状分析 | 第18-27页 |
| 2．1 教师资源配置造成师资的浪费 | 第18-21页 |
| 2．2 教师队伍积极性和潜力发挥不够充分 | 第21-24页 |
| 2．3 铁路职业学校教师队伍结构不合理 | 第24-25页 |
| 2．4 铁路职业学校师资评价的现状及存在的问题 | 第25-27页 |
| 第三章 铁路职业学校现有教育资源的整合与培养 | 第27-40页 |
| 3．1 铁路职业学校现有教育资源的整合 | 第27-32页 |
| 3．2 铁路职业学校现有师资的引进 | 第32-33页 |
| 3．3 创新型教师的培养 | 第33-35页 |
| 3．4 “双师型”教师的培养 | 第35-37页 |
| 3．5 研究型老师的培养 | 第37-40页 |
| 第四章 铁路职业学校师资评价体系设计 | 第40-49页 |
| 4．1 铁路职业职业学校师资评价体系设计的依据与原则 | 第40-42页 |
| 4．2 铁路职业学校教师评价体系 | 第42-47页 |
| 4．3 铁路职业学校教师评价体系的组织实施 | 第47-49页 |
| 第五章 铁路职业学校教师评价体系的实施 | 第49-58页 |
| 5．1 试点基本情况 | 第49-51页 |
| 5．2 试点单位教师评价分析 | 第51-58页 |
| 第六章 解决铁路职业学校教师激励问题的措施 | 第58-63页 |
| 6．1 教师需要具有高层次的精神特点 | 第58-59页 |
| 6．2 教师需要的有效激励 | 第59-62页 |
| 6．3 营造良好的校园气氛，满足归属爱的需要 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |